心理测量学概述 ppt课件

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1、三级：理论２３／２４题＊９０％＝２１技能１０题＊８０％＝８二级：理论２２－２３题＊９０％＝２０技能１０－１１题＊６０％＝６第一节概述第一单元测量与测量量表第二单元心理测验的基本概念第三单元心理测验的分类第四单元纠正错误的测验观第五单元　简史与案例第一单元测量与测量量表一、定义：07．1150,关于测量,正确的说法是()(A)测量就是心理测量(B)就是依据一定的法则用数字对事物加以确定(C)就是用数字来描述事物的法则(D)就是用一些题目或数字来描述事物的属性B二、定义包括三元素108、测量的主要元素包括（）A、事物B、数字C、法则D、描述ABC09.591、测量所用数字具有自然数的特点，即

2、具有（　　）（A）区分性　　（B）等级性　　（C）等距性　　（D）可加性ABCD三、任何测量都应具备两个要素BD101/105,任何测量都应该具备的要素是（）(A)量表(B)参照点(C)等级(D)单位57/102、好的测量单位应具备（）。（A）确定的大小　（B）相同的意义（C）确定的意义（D）相等的价值CD四、测量量表：斯蒂文斯（s.stevens）划分的四种水平：1、命名量表——最低水平只能对事物进行分类，具区分性球员号码、男女、正异常等无：绝对零点、相等单位、大小关系、加减乘除2、顺序量表(OrderScale)数字具区分性、序列性如竞赛成绩排名等无：绝对零点、相等单位、加减乘除有：

3、大小关系55/55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比B53/55、在顺序量表中，变量具有（）（A）相等单位（B）等级（C）绝对零点（D）等比B3、等距量表（IntervalScale）：具有区分性、序列性、等距性（如温度计，偏爱程度等）有相等单位、有大小关系、能加减心理测量通常都是顺序量表，常把顺序量表转换为等距量表118、等距量表中的数值可以进行（　　）运算　　（A）加　　（B）减　　（C）乘　　（D）除AB4、比率量表/等比量表(RatioScale)具有区分性、序列性、等距性、等比性如身高、体重、速度等有：绝对零

4、点、相等单位、大小关系、加减乘除D34/50/53、其数值可以进行加、减、乘、除运算/四则运算的量表是（）。（A）命名量表　　（B）顺序量表（C）等距量表　　（D）等比量表第二单元心理测验的基本概念一、心理测验的定义1、心理测验的基本要素：1）、对象是行为样本心理测验质量的高低很大程度上决定于行为样本的代表性51/51/54/55、样本大小适当的关键是样本要有（）（A）代表性　　（B）特殊性（C）相关性　　（D）可比性A2）、测量要标准化测验内容/施测条件/评分规则/结果解释的标准化3）、常模常模给测验分数提供一个可比较的参照点4）、客观性：①刺激客观；②对反应的量化客观；③对结果的推论客

5、观难度/应答率/信度（最基本指标）/效度（首要指标）2、测量的三特性（性质）107、心理测验具有（）A、外显性B、间接性C、相对性D、客观性ＢCD第三单元心理测验分类1）按测量的功能分类①一般能力测验②特殊能力测验③人格测验91、按测验的功能，可将测验分为（）。（A）智力测验（B）特殊能力测验（C）人格测验（D）投射测验ABC2）按测验材料分类①．文字（纸笔）测验：②．非文字（操作）测验118、按测验材料的性质，可将测验分为（）（A）文字测验（B）主题统觉测验（C）智力测验（D）操作测验AD3）按严谨程度/性质分类①构造性/客观性测验②投射性测验（4）按测验的要求分类①最高行为测验②典型行

6、为测验110,按测验的要求分类,可将测验分为()(A)最高作为测验(B)典型行为测验(C)主观测验(D)客观测验AB5）按测量的对象分类①、个别测验 ②、团体测验第四单元错误与正确的测验观58,错误的测验观不包括()(A)测验万能论(B)测验无用论(C)心理测验即智力测验(D)测验是辅助工具D103,正确的测验观包括()(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具(B)做心理测验时态度要正确(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完整(D)"一考完终身"说明心理测验非常重要AC09.1175、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（）（A）高尔登（B）比内（C）卡特尔（

7、D）奥蒂斯16.世界上第一个正式的心理测验是（）。A.韦氏儿童智力测验B.比内—西蒙智力量表C.艾森克人格问卷D.明尼苏达多项人格测验ＢＢ08.5一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员，大学本科。案例介绍：求助者在一家大型外企从事人力资源管理工作，收入较高。工作得心应手，没有量化的业绩指标压力。丈夫为某高校副教授，有一女儿3岁，健康活泼，家庭幸福。求助者对自己的生活却不满意，常常自问：“难道就这样过一辈子吗？”，但她自