艺术媒材在游戏治疗之应用课件

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1、藝術媒材在遊戲治療之應用緣起與意義受精神分析學派之影響，特別強調潛意識和象徵化以頓悟為基礎當事人自動自發的進行，並對其作品加以自由聯想和解析一種治療方法，在藝術治療者的協助下，透過繪畫與塑造等藝術媒材，從事視覺心象表達，藉此心象表達把存於內心而未表達出來的思想與情感，向外呈現出來特性及功能為當事人意念和情感的具體呈現具非語言溝通特質當事人可以運用心象思考表達具有社會接受不傷他人的情緒宣洩方式藉創作過程當事人情緒得以緩和降低當事人防衛治療師可從中獲得當事人內心心理狀態評估診斷的工具安全信任關係探索宣洩昇華喜悅情感經驗自我流露催化

2、創造性表達探索省察分享回饋建立關係創作作品領悟使用藝術媒材的歷程解凍-暖身及建立關係做-引導當事人在過程中宣洩討論與分享-引導當事人澄清、傳達及溝通自己的概念及想法結束-將過程中當事人的意象與表達做統整、摘要及連結藝術創作的歷程（一）歷程的詮釋諮商師觀察兒童在創作過程中使用材料的態度，包括使用哪一種材料？如何掌握這些材料？如何將這些材料組合在一起？諮商師在觀察過程，應注意兒童的非口語語言，是遲疑的、快樂的、自發的、還是抑制的？歷程觀察可以提供有關衝突的內容，或是對現有問題的假設，因此，諮商師必須特別留意兒童在何時何地出現焦慮、

3、恐懼、悲傷等情緒。（二）形式的詮釋從兒童創作的形狀以及印象可以提供意義，圖畫中物件的位置、對稱、動作、顏色也是評估的重點，另外物體的大小、跟其他重要物件相較的大小都有詮釋的意義。（三）內容的詮釋從圖畫或藝術創作的成品來做詮釋，可以先探索兒童所呈現的主題是什麼？尤其是在呈現的內容顯得模糊曖昧時，可以從圖畫或黏土的名稱，或是兒童先前所說的故事，來對兒童問題形成假設，接著分析作品內容所隱喻的象徵和模式，例如：房子象徵母親或家庭生活，太陽是父親，車子或交通工具象徵獨立和自動努力，躲在樹洞裡的動物代表需要依賴。注意事項避免介入或干擾適度

4、提問非引導回答多方法多特質以評估當事人問題聚焦於過程及畫中的詮釋基本原則澄清作品中模糊的地方，鼓勵當事人陳述從外在支持導向內在支持澄清藝術治療與藝術課程不同保密所有權藝術治療技術鬆弛技術1.閉眼繪畫2.利用左手繪畫3.冥想4.塗鴉媒材探索技術1.畫線遊戲2.手印畫3.撕或黏貼畫個別或團體治療：畫人、動力畫、理想的我、幻想、現在的感覺、一項特殊事件、傳遞畫、兒時的家、理想的家兒童作品的詮釋反映人格特徵先觀察了解其背景資料去除成人式的論述分析重點以構成畫的種種要素分析及考慮畫的積極性乃至於消極性要素包含畫在紙張的位置、筆觸、色彩、

5、主題（人物）、人物登場順序、人物在紙張上的配置、形態、姿勢、特徵及總合。詮釋包括：邀請當事人陳述、在畫中看到什麼、連結當事人及畫作觀察兒童畫作的原則隨心理年齡變化而影響其整體性誇張或省略具意義部份，作品反映出生活經驗或情感世界隨年齡逐漸趨寫實畫作反應生理發展所使用的形式、色彩和構圖與其人格及社交發展有關受文化影響繪畫技能自然發展止於青少年期具個別性不同素材與表現法有滿足兒童不同目的的趨勢畫作特徵人像畫2-3手臂運動感覺3-7開始有表現事務之慾望，但僅留於自我，最先畫人物，無論畫什麼都會加以擬人化7-9對人物細部觀察產生關心，造

6、型也較複雜，可以發現象徵意義色彩幼兒無具體意義的使用色彩兒童前期彩度高兒童期用色變為概念化的表現，擁有個人化色彩線條肌肉控制問題所以幼兒是紊亂不規則，會為畫作命名當發展視覺控制動作後線條較具規則活動一-鏡中自我畫鏡中的我自我介紹講述作畫內容和情境提問時間紓解情緒和感覺身體活動二-最舒服的姿勢請當事人擺出幾種自認為最舒服的姿勢開始作畫請當事人陳述作畫內容及生活中何時是最舒服的紓解壓力及感覺身體自由貼畫先選取最有感覺的圖片使用剪刀剪下來並貼在紙上請當事人描述貼畫何以如此佈局紓解情緒及自我整合經驗彩繪人生引導當事人將一種情緒與一種顏

7、色配對一般西方文化或審美觀：紅色/憤怒、紫色/強烈慾望、藍色/憂鬱、黑色/悲傷、綠色/猜忌、棕色/厭煩、灰色/孤單、黃色/快樂、橘色/興奮利用白紙請當事人填顏色「這張紙代表你目前的生活，生活中會出現各種情緒，請你將生活中出現的情緒以剛剛我們所討論的顏色畫出來，你可以使用各種圖案、圖形並畫出你想畫的範圍內」透過紙上不同範圍的顏色連結當事人的生活事件藝術媒材黏土邀請兒童以黏土捏塑出一隻代表自己的動物，而這隻動物可能是非真實的，或自己想像的。邀請兒童介紹自己的動物，以「我」為開頭來介紹這隻動物，並加上這隻動物的特性，牠的優點和缺點是

8、什麼？牠最喜歡做的是什麼？牠跟別的動物在一起相處的如何？以及牠最想改變的事情是什麼？可以邀請兒童分享自己的感受和想法，除說說剛剛創作的感覺是什麼？或是在創作的過程出現在腦中的圖像是什麼？還可以以這個作品為主角，透過他跟兒童「對話」，例如：這個作品有什麼事情是他做的不錯的？又有