妇产科护生临床带教方法探讨.doc

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1、妇产科护生临床带教方法探讨【关键词】妇产科　妇产科是医院的医疗纠纷高发科室，风险大，对妇产科护士的知识面要求广，应急能力要求强，无菌要求高，其各方面的安全隐患也较多，是一个不同于一般临床科室的高危科室。我院又是成都医学院的教学医院，护生学历不等、能力深浅不一，因此，做好护生的临床带教工作，不仅关系到护生实际工作能力的提高，同时也是杜绝许多安全隐患的重要手段，能帮助学生树立良好的护理职业形象。　　1根据妇产科特点，加强计划教学　　1.1认真介绍环境，规范服务礼仪由于产科的环境设施、工作程序不同于一般病房，护生刚进妇产科往往感到好奇、陌生、手

2、足无措。护生入科第一天，由护士长介绍工作环境和科室工作特性，如产房的3个通道，病房分区，各种物品的摆放与存放位置，医院的规章制度，工作时间安排；要求护生着装整洁，遵守院规科规，团结同事，工作热情，走路轻盈，操作快捷，语言谦和，微笑服务，使其尽快适应环境，进入角色。　　1.2强化安全教育，明确实习任务向学生介绍各种工作制度，强调必须严格遵守产房的各项消毒隔离制度、无菌制度、查对制度等。因为我们的工作对象是人，随着社会进步，医患关系发生了变化，护生工作中不得有一丝一毫的马虎，任何疏忽都会增加病人不应有的痛苦，甚至威胁病人的生命，因此必须强化安

3、全意识，杜绝各项差错事故的发生。明确本科实习任务，按实习大纲要求，制定切实可行的带教计划，合理安排基础护理操作与技术性操作。计划一式两份，让护生做到心中有数。　　1.3严谨工作态度，培养法律意识“慎独”是护士工作中的基本要求。虽然接生过程是一项集体劳动，但护士的许多工作是独立完成的，如：助产前洗手，旁边无人时，洗手是否符合要求，完全取决于护士的职业道德。因此，在带教中除了让护生熟练掌握技术操作外，更应做好职业道德教育，强化护生对专业性质的认识，体会护理工作内涵，切实做到“以病人为中心”，加强责任心。妇产科是医院医疗纠纷的高发科室，法律法规

4、教育要贯穿护生实习始终，护生要明确自己的责任与身份，对实习期间可能发生的差错事故要引起足够的重视，对自己的不良行为可能给患者、科室及自己带来的后果有明确的认识。　　2选择高素质的带教老师，做好表率　　临床带教既是带业务、带技术，也是带思想、带品德。临床带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者，其言行举止会潜移默化地影响学生，其素质高低直接影响到带教质量。因此，带教老师必须是热爱妇产科专业、热心带教工作、精通护理业务、有奉献精神、严于律己、以身作则者。另外，带教老师还应对学生充满爱心，尊重爱护她们，不能当“劳动力”3使用，放任自流；更不能无原

5、则地宽容，对纪律松散，对待病人态度恶劣的护生应及时进行批评教育。　　3发挥护生潜能进行专科知识训练　　3.1尊重护生护生虽然刚接触临床，操作能力不强，工作经验不足，但她们有实习热情，不能挫伤其积极性。在带教中老师要处处关心爱护她们，与她们交朋友。在工作中不喊同学而是亲切地称呼她们的名字，在她们取得进步时及时表扬鼓励。工作中有不足之处提出批评时，注意方式及场合，语气尽量委婉，以免伤害她们的自尊。工作中发挥她们的主观能动性，尽量放手让她们独立操作，但需做到放手不放眼。在实习最后1周让每位护生分管病人，提前进入护士角色。　　3.2理论联系实际进

6、行专科带教在带教中做到理论联系实际，先讲解某一操作，如会阴冲洗、胎心音听诊、各种无菌包的准备等，首先讲解方法、要求、注意事项，然后老师示范，再让学生学习操作，老师指出不足之处，反复练习直到熟练为止。让学生真正掌握一项技术操作，需要师生共同努力，带教老师根据技术操作统一标准，详细讲解注意事项，传授最新的操作经验。在具体的助产配合中，要求护生首先要会观察产程，然后根据分娩机制原理再讲解接生过程，配合接生程序进行示教，否则护生对“胎儿是怎么娩出的”就会一知半解。操作初期，护生常感觉紧张、不适应、有依赖心理，带教老师应耐心讲解，让学生先看后做，掌

7、握要领，具体过程中尽量让护生独立操作并及时指点，分娩完毕后，让护生回顾分娩过程及配合中的不足之处，以加深印象，提高学习效率。　　4开展“以家庭为中心的产科护理”，指导护生实习　　病人是一个有机的整体，分娩作为一个应激原，往往使病人发生生理和心理应激反应。病人进入产房后，指导护生要提供安静无刺激性的环境，热情相待并采用适当的方式与病人交谈，了解其心理状况，打消其思想顾虑，减轻家庭成员间的“分离性焦虑”［1］。护士熟练的技术操作，能增加病人的信任感，减轻其心理压力，同时对每项检查及治疗活动事先给予解释、指导，向产妇提供正确的信息，及时与产妇交

8、流，关心产妇冷暖，尊重产妇隐私，为其操作时思想集中、一丝不苟、严格执行保护性医疗制度，使病人顺利度过分娩期。　　5双相考评互相促进　　考评包括两个方面，一方面是对护生考评，包括组织纪律、服务态