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1、高效课堂中教师地位的研究甘肃省定西市安定区东方红中学蒋晓霞15213968079摘要：要做一名适应新课程的合格教师就要从做一个合格的学生开始，活到老学到老。新课程提倡以学生为中心的课堂教学模式，倡导学生进行自主性的探究性学习。我国经济领域的改革取得了显著成效,而教育改革相对滞后,一些落后的教育观念阻碍着教师的发展。关键词：教师角色、自主学习、师生互动“师者，传道授业解惑也”是古人对传统意义上教师的经典解释。在传统的教学模式中，我们一般是把落脚点放在了“授业”上，教师是课堂的主宰，因此课堂也就成了教师的一言堂。教师利用“一言堂”的教学方法进行授课，大讲特讲，控
2、制了整个的课堂时间，完全不顾学生的存在、学生的身心感受。新课程提倡以学生为中心的课堂教学模式，倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。而新课程改革的关键是教师，教师是教育教学的直接实施者、组织者。要把新课程改革的教学理念落实到位，关键是要广大教师重新变革自己，审视自己，定好自己的位。这就要求教师必须反省自己在传统教育理念中的角色、地位，他与新课标的要求有什么差距，需要如何定位才能使自己达到新课程改革的要求。一、教师也是学生。当今世界，科学技术迅猛发展，针对信息化、知识化、全球化的时代特征。世界各国正在进行
3、着一场深刻的教育革命20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender，特别是对基础教育的改革。为了跟上时代，这就更需要我们的每一位教师树立起终身学习的观念。要做一名适应
4、新课程的合格教师就要从做一个合格的学生开始，活到老学到老。首先是教师品格方面的学习，“学高为师，身正为范”教师的品格就是一面无声的旗帜时时刻刻感召着学生是教师教书育人的基石。其次，教师专业知识的的学习，时代在发展，教材也在变化，教师要对教材驾轻就熟,就必须不断关注学科发展的新动向,并投身于科学研究,用最新的科研成果来支撑教学,提高教学。最后，要学习新的教学方法，教师是一种专业性很强的职业,并不是有了较高的专业水平就一定能够当好教师的。教育工作的特殊性要求教师既应是学科方面的专家,又应是学科教育方面的专家。这就需要教师不断学习新的教学方法尤其是现代化教学方法充
5、实自己才能在教学中取得好的效果。教师只有不断提高自己的知识水平和整体素质,才有可能具有创新能力,厚积才能做到薄发。二、教师是学生学习和人生路上的引路人。传统教学中，教师是课堂主宰，是绝对的权威。学生要在教师的管理和监督下进行学习，学生的情感、兴趣、兴趣、意志、性格等方面很少受教师的关注。学生的生存空间越来越小，因而学习缺乏兴趣推动力和兴趣。新课改下的课堂教学，要求充分发挥学生的主体地位，就是强调把学生视为学习的主人，尽可能多的把时间留给学生探究合作交流学习，教师尽可能的少讲直至不讲。这就需要教师重新定位自己的角色，做学生学习的引路人。学生不是机器，我们不能把
6、知识塞进学生的脑袋里，教师必须明白自己在教学中的角色，引导学生20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender主动学习，自主创新。这样学生的智力才能得到开发，能力得到培
7、养。教师除了引导学生学习外，更重要的是引导学生走上正确的人生道路。这学生成绩差一点没有关系，但思想变坏就会危害社会，就会给家庭带来无尽的负担甚至是灾难。在学生人生观世界观形成的关键时期，教师应该在思想上引导学生走上正确的道路，这比你教给学生多少知识都重要。三、教师是学生的服务者。我国经济领域的改革取得了显著成效,而教育改革相对滞后,一些落后的教育观念阻碍着教师的发展。在学校里,将学生更多的是作为教育的对象来看待,而教师则是以一种教育者的姿态出现的。新的教育理念大力倡导：教师是学生获取知识、发展能力、形成健全人格的服务者。教师已不是学生知识的唯一来源，如今科技
8、日新月异，知识与信息渠道的多元化以及知识更新的高速度
