农村家庭教育问题与对策

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1、浅析农村家庭教育现状及对策临溪学校赵蓉近些年来，随着经济的发展，农村学校教育水平及办学条件有了明显改善，但农村家庭教育由于受各种因素的影响始终不能取得令人满意的效果。我校地处偏远农村，有学生七百余人，由于地方经济落后，大部分学生家长都外出打工，造成近百分之六十的留守儿童依靠爷爷奶奶生活。这样的现状，在全面实施素质教育，推行课程改革的今天，作为薄弱环节的家庭教育存在问题，日益牵制了学校教育的发展，给学校教育带来了极大的压力。要提高教育教学质量，培养社会所需要的合格人才，作为教育主阵地的学校，有责任和义务肩负起对家庭教

2、育存在的问题进行指导。家庭教育和孩子的心理健康有着密切的关系。良好的家庭教育对子女成才有着正面，积极的影响，相反，不当的教育方式将有可能阻碍孩子的健康成长和发展。一、家庭教育存在着如下一些问题：1、关爱过度，娇宠型家庭教育方法。家长视子女为掌上明珠，把自己所有的爱都倾注到孩子身上，尽量满足他们的物质需求，生怕他们吃苦受累。衣服不让孩子洗，地不让孩子扫，孩子基本上是饭来张口，衣来伸手。这种家庭的孩子性格脆弱，受挫能力差，任性、自私，以自我为中心，好逸恶劳、贪图享受。2、重知识，轻素质教育，放任自流型5。一些父母为了生

3、计外出务工，有的常年在外，一年半载甚至几年不回家，无暇顾及子女，或托付亲人，或由祖父母代管，或子女独自在家。祖父母和亲人只管孩子的吃喝拉撒，子女学习如何，表现如何，从不过问。家长在外有时想管却鞭长莫及，他们对子女的观点是成龙的就上天，成虫的就食草。这种家庭教育下的学生特别任性、冷漠，有的则自卑。3、简单粗暴，专制型家庭教育方法。子女有问题或成绩低劣，或违反校纪班规，或打架斗殴，或小偷小摸，或上网成瘾。家长不是以情动人，以理服人，而是指责、谩骂，甚至棍棒相加，他们坚信“黄荆条下出好人”。这种家庭教育下的孩子要么逆来顺

4、受，要么冷酷无情，有时暴力相向。上述种种家庭教育方式，严重违背子女教育的规律，不但不能促进孩子健康成长，反而会让孩子走向歧途，毁掉孩子幸福美满的一生。4、教育理念缺乏，家庭与学校合作不够积极。家庭教育和学校教育两者相互联系,相互补充的。学校教育是孩子接受正规教育的开始,家庭教育仍时刻伴随着个人的成长,让孩子“学会做人”这是学校教育和家庭教育共同的奋斗目标,如果二者能够很好的配合,必然对个人的成长起到促进作用。但遗憾的是,农村的家庭教育和学校教育责任不清,一方面教师承担着学校教育的义务,另一方面农村的家长们又将家庭教

5、育的部分职能推脱给学校,许多父母认为学校应当对孩子的成长负全责,学校一身挑两担,扮演双重的角色。帮助父母教育孩子这是老师的职责,许多老师反映有些农村家长将孩子送进学校时好像将孩子的教育权全部移交给了老师,家长对老师的信任有利于学校与家长联合起来对孩子因材施教,但农村家长对5老师信任的前提值得深思。近年来随着农村进城打工浪潮的不断兴起,许多的农村家长常年在外打工根本没时间教育孩子,而对孩子的教育长辈们的教育理念又无法满足孩子成长的需要,学校就成了他们的求救站。除此之外许多家长还认为“我们把孩子送进学校,管孩子这是老师

6、的义务”。一、针对农村家庭教育出现的问题提出以下策略1、开办家长学校，转变家长的教育观念。使他们树立正确的人才观，使他们懂得每个孩子都是一个独特的生命个体。学生之间是有差异的，要尊重孩子的个体差异，要尊重孩子的人格，能够考上大学的是人才，不能考上大学，但他思想品德好，不危害社会，能凭自己的一技之长，过上美满幸福的生活的，他们都是祖国的好公民。在教育子女的方法上更应该讲究，既不能溺爱，也不能放纵，也不能简单粗暴。我们要求家长做到6要：一要爱字当头。没有爱，就没有教育。爱应是发自内心的、真诚的、而且是适度的，决不能过分

7、，过分了就是溺爱。这对孩子的成长是极为不利的，我们学校是农村学校，99%的学生家处农村，相当一部分家长常年在外打工，挣钱的目的是啥，养家糊口，家庭过得幸福，更重要的是子女的培养，为子女今后的人生幸福，父母应时刻关心子女，不仅关心他们的生活、身体，更要关心他们的学习表现和他们的心理。我们要求在外务工的家长每月给孩子打一次电话，过问子女的学习、生活，使子女时时感受到父母的亲情温暖。同时学校也开通亲情电话，让学生与父母沟通交流。5二要以理服人。孩子正处在身心发展的重要阶段，有缺点错误在所难免。当孩子有了缺点错误时，决不能

8、指责谩骂，这样不仅起不到教育的作用，反而会挫伤子女的自尊心，使其人格受到极大损害。而应该和风细雨，要找出出现缺点错误的原因，然后给他讲明道理，让他们明白这样做会有什么严重后果，该怎么做才对。三要宽严适度。该宽则宽，该严则严。决不能一味的宽，该严格要求的必须严格，该严肃批评的一定要严肃。四要以身作则，以身示范。父母是孩子的第一任教师。父母的一言一行子女都看在眼