走进语文课堂——初中语文课堂教学之我见

《走进语文课堂——初中语文课堂教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、走进语文课堂——初中语文课堂教学之我见语文是一门基础工具学科，是应用最广泛，最接近生活的学科。然而在当前，素质教育虽然已经提出了有很长一段时间，但是,初中语文教学仍然没能从应试教育中摆脱出来。而语文教学要走出误区，教师就必须要充分展示课堂教学的魅力，让语文课堂走出呆板单调的传统模式。'本文由提供,本站还提供以及语文教学论文下载,如需转载,请保留一个链接:chuzhongyudash;百草园这一重点文段：百草园，顾名思义，是一个荒凉的地方。可是为什么鲁迅先生会把它称作是我的乐园呢？然后，我让学生通过分析生动、具体的描

2、写，知道在笔下，百草园是一个充满了色彩和声音的生命世界，是一个无忧无虑的儿童乐园。学生充分感受了儿童时代轻松自由、充满情趣的百草园生活，与三味书屋单调陈腐、枯燥无味的读书生活作对比，便很容易地解答了问题。我进而引导学生善于观察生活、感受生活，体会生活无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操。这堂课的设计，既让学生充分感受课文内容的趣味性，又成了语文教学基础知识、基本能力的双基训练,从而达到教书育人的目的。语文与生活。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望，使课

3、堂教学更富有趣味性、知识性，使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外，养成主动求知的良好习惯。我在上《关注我们的社区》这一课的时候，先让学生调查、考察自己所在的区域的人口和环境。人口问题是我国的大问题，控制人口是我国的基本国策；环境问题是世界性的问题，在我国很多地方看来，都存在着严重的环境问题。通过调查、考察，让学生深切感受到我们的社会还需要大家更多的努力，才能使我们的居住环境得到改善。为了强化语文课上学生的思维活动，教师必须调动学生多种感官的协同活动，让学生在积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。我在上《变色龙

4、》的时候，为了让学生能够更准确的理解奥楚蔑洛夫这个人物的形象，让学生走上讲台，自己扮演课文中的角色。而通过表演，学生很快就掌握了这个人的性格特点。只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生的求知欲，让学生真正成为学习的主人，由要我学变成我要学。语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的主体作用，是教学成功的关键。因此，应该让学生在教学过程中成为主动参与者，让学生的思维在课堂中活跃起来。说明文在教学中通常被认为内容单调，缺乏情趣。我在上《中国石拱桥》一文时，充分发挥学生的主体作用。课前，我让学生先自己去查资

5、料，了解我国有哪些石拱桥，石拱桥有些什么特点，然后在课堂上学生拿出自己找到的资料做比较，看谁收集的最多最准确。教学形式轻松活泼，学生的能力得到了培养。学生具有了一定的语文能力后，便可自学知识，再生知识，自觉提高语文素质。这样，就达到了教是为了不教的目标。而在语文课堂上，营造一种积极互动的课堂气氛是必要的。老师要随时关注学生面队问题时的真实想法。每一个问题，学生都可能有不同的答案，作为老师，就应该鼓励他们大胆地表达自己的观点。语文课不像其他的基础课，很少有标准答案。而在课堂上，我每次提问的时候，都会激励启发学生，努力

6、发现他们对答中能够给予肯定的东西。课堂教学是一门艺术。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，给学生创造一个和谐的学习环境，是语文教学的目标，也是所有语文老师追求的目标。