信息化背景下翻转课堂教学模式的构建

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1、教学平台信息化背景下翻转课堂教学模式的构建*□刘巧芝杨涵（新疆石河子职业技术学院，新疆石河子832000）摘要：翻转课堂教学模式有诸多优势，在提升学生自主学习能力、促进师生主流、丰富课程内容、提高教师执教能力等方面均有显著作用。试以网络综合教学平台为例，构建翻转课堂教学模式，并对该模式下的评估与实施提出具体建议，以期为职业教育信息化教学的实施提供参考。关键词：信息化；翻转课堂；教学模式中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674－9154（2016）06－0069－03一、信息化背景下翻转课堂教学模式的产生习过程中掌握知识、储备能

2、力。翻转课堂倡导探究式教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）中明确指出要提升信息化教学能力，积极推动信息技术环境协作学习，促进了学生判断性思维的培养和解决问题能力的提升。翻转课堂教学模式在实际教学中的具体优势主要表现在以下五方面。中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法（一）提高了学生自主学习能力与教学评价等方面的变革。互联网的迅速发展推动了教育信息化的发展，教育云平台、MOOCs、微课等推动职业教育教学模式的变化，在此背景下，翻转课堂这种新利用课前、课中、课后协作学习的方式，

3、使学生意识到学习能力的重要性。课前，同伴互助查阅资料—讨论主题—参加项目小组—完成任务书；课中，通过小型的教学模式应运而生，颠覆了传统的教学方式。翻转组协作—深入探讨—小组协作—总结交流，共同提高课堂是一种全新的教育方式，借助信息技术的支持，教学习能力；课后，通过作业交流讨论—发布热点话题—师提供教学相关的学习资源，学生在课前利用这些资完成拓展训练—进入下一轮学习，共同提高综合能源自主学习，并且完成相应的知识传授，教师则要针对力。由此可见，通过课前、课中、课后三个阶段，学生作学生学习中存在的问题进行系列讲解，帮助学生完成为学习主体，学习的

4、主动性和积极性明显提高。协作知识的内化，实现教学目标。学习的方式增强了学生自主学习和团队协作的能力。本文以网络教学综合平台为例，将网络空间学习（二）加强了学生与教师间的信息交流与翻转课堂有机结合，探索以学习者为中心的教学方式通过网络教学综合平台，教师作为学生学习的引和学习方式，为提高职业院校教育教学质量提供参考。导者和参与者，能很好地监控学生掌握知识的情况，有二、翻转课堂教学模式的优势更多的时间和精力与学生进行交流。学生是资源的设翻转课堂教学模式的最大特点体现在“翻转”一词计和开发者、学习者，师生共同成为课前的学习者和问中，它改变了传统教

5、学方式，实现了课内教学与课外教学的翻转，学生作为学习主体完成了感知学习到理性掌握的过程，教师和学生的地位发生了转变，学生在学题的提出者（学生完成课前学习任务，教师通过微视频学习学生的成果)，通过实时互动、参与话题讨论、解答疑难问题等多种途径，了解学生的思想动态；通过课上*项目来源：本文系中国职教学会课题《信息化背景下高职“翻转课堂”教学模式实践研究》（项目编号：201432Y04）和新疆石河子职业技术学院教学改革类课题项目《基于典型案例的翻转课堂教学模式实证研究》（项目编号：zy2015-8）的阶段性研究成果。作者介绍：刘巧芝（1980-

6、），女，江苏丰县人，新疆石河子职业技术学院，讲师，硕士，主要研究方向：职业教育、农产品加工及贮藏；杨涵（1964-），男，河南泌阳人，新疆石河子职业技术学院，副教授，主要研究方向：职业教育、思想政治教育。收稿日期：2016-04-0769教学平台面对面的交流讨论，逐步引导学生解决问题，极大增强该流程将翻转课堂的实施过程分为课前、课中、课了师生间的信息传输，增进了情感交流。后三个阶段。课前，教师通过教学材料、课程通知、教（三）丰富了课程内容学邮箱等发布课程任务通知书和优质学习资源，让学教师和学生能够充分利用信息技术的优势，查阅生自主学习，以

7、教学邮箱和在线讨论的方式进行辅导大量有关课程的精彩讲解及范例，并且通过协作学习答疑，引导学生完成任务；课中，以小组为单位开展项建立分享通道，学生在知识传输的过程中可以边分享、目化教学，以团队协作的方式激发学生自主探究的积边学习、边讨论，轻松愉快的环境氛围大大激发了学生极性，通过教师引导、团队协作完成授课任务；课后，通学习的兴趣，同时也增强了学习的独立性和灵活性，实过问卷调查及作业反馈了解学生对知识点的掌握情现了知识的有效传播和课堂的延伸。况，并准备下一次课程的任务计划，进行下一轮翻转式（四）促进了教师信息化执教能力的提升学习。按照课前、课

8、中、课后三个环节设计基于网络教翻转课堂教学模式无论是对学生还是教师都是一学综合平台的翻转课堂教学模式，能够引导学生自主个极大的挑战。教师在传统课堂中是主导者，而该模学习、自主探究，提高学习的积