大数据背景下商务翻译翻转课堂教学模式研究

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1、大数据背景下“商务翻译”翻转课堂教学模式研究西安翻译学院摘要：随着大数据时代的到來，学习者的学习方式和学习特征发生显著变化。“商务翻译”翻转课堂教学模式能融合MOOC教学方式和传统商务翻译教学内容，实现个性化学习和自主学习，并提升教学效果。关键词：商务翻译;翻转课堂;教学模式;作者简介：翟娜（1980-），女，陕西西安人，副教授，主要研究方向为翻译学。收稿日期:2017-03-10ResearchontheFlippedClassroomTeachingModeofaBusinessTranslation”UndertheBackgroundofBigDataZ

2、aiNaAbstract：Withtheadventofbigdataera,1earners'learningstylesandlearningcharacteristicschangedsignificantly.The"businesstranslatiflippedclassroomtcachingmodecanintegrateMOOCtcachingmethodwithtraditionalbusinesstranslationteachingcontent,realizetheindividualizedandautonomouslearninga

3、ndimprovetheteachingeffect.Keyword：Received：2017-03-100引言在互联网技术迅猛发展的背景下，物联网、云计算、移动互联网以及智能手机等已经与人们的生活与工作产生了密切的联系，这标志着大数据时代的到来。借助于各项先进技术，翻转课堂拥有了更广阔的发展前景，这提供了十足的内在动力于新技术应用的发展。通过将MOOC这种国际性特征较为明显且质量较高的课程与翻转课堂进行结合，将会为优质课程传播、教学质量提高、课程内容前瞻性开拓以及学生主体性教学目标突显比过等工作提供更大的便利。作为商务英语专业的一门核心课程，商务英语翻译在其

4、教学过程中出现了以下难题:学生的学习兴趣与主动性较低；翻译技巧与翻译实践之间的联系不够密切；学生在学习了相应的翻译技巧之后，依旧不能很好地完成翻译实践等。基于此，商务英语翻译课程亟须采取相应措施进行改革，大数据吋代的来临为这一任务创造了条件，翻转课堂教学模式的发展为商务英语翻译课程的改革带来了新思路。1基于翻转课堂的“商务翻译”网络教学平台设计在设计以翻转课堂为基础的“商务翻译”网络教学平台之时，需要对具体的功能模块进行构建，为整个系统的运行提供支持。本系统主要采用JavaWeb技术进行开发，登录系统共包括4个子模块，如下所述：1.1登录模块功能设计作为对系统安

5、全予以维护的保证模块，登录模块可以提供登录平台于授权用户，并对未经授权的用户发挥阻止作用，以使合法用户的账号及密码及系统验证标准与要求相符合，具体的验证用户应包括学生、教师与管理员。在对各用户进行管理之时，登录模块还具有助其找回邮箱密码的功能。1.2学生子系统功能设计翻转课堂网络教学系统应将学生作为主体，具体应对自主学习模块与课堂活动模块进行设计。其中，自主学习模块应对学牛视频学习、课前练习与在线讨论等需求予以满足;课堂活动模块所要满足的课程要求类型则应包括讲解类与探究类。1.3教师子系统功能设计教师在学生网络学习过程中扮演着引导者的角色。在设计教师操纵模块之时

6、，应以自学资源与课堂教学两个模块为基础协调运用各项功能，从基木层面保障课堂教学的实效性，提供便捷化服务于学生。1.4管理员模块在整个系统中，管理员都有权限添加或删除相应的课稈，并明确各门课稈的具体权限。如果与学校要求及批准相符合，还可以更改网络教学课程。针对教师与学生，管理员还具有添加或删除用户的权限，其最终目的应为完善具体的管理工作。2平台数据库设计平台数据的存储与管理依赖于数据库开发工具，它同样会对数据的安全性与可靠性发挥重要的作用［9］。2.1概念结构的设计概念模型在对数据库系统中的实体对象、屈性及它们之间存在的关系进行把握之时多以用户需求为依据。E-R图

7、即为实体-联系图，通过提供表示实体型、属性与联系的方法，对现实世界中的概念模型予以描述。其中，实体型用矩形表示，框内填写具体的实体名称;属性用椭圆形表示，其与实体之间需要通过无向边连接起來;联系用菱形表示，框内填写联系名，同样用无向边与实体进行连接，无向边旁边述要标明联系的具体类型。实体关系图用于表示信息系统中概念模型的数据存储。以具体的需求为依据，可以对平台进行规划，平台应将学生、教师、公告、微课、主题、笔记、问题、讨论以及作业等实体囊括在内，由于篇幅限制只列出教师实体E-R图，如图1所示。图1教师实体E-R图下载原图2.2逻转结构的设计数据库(Databas

8、e)以数据结构为依据对数