论钢琴教学中的听觉训练

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时间:2018-10-13

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1、论钢琴教学中的听觉训练:音乐听觉包括音乐外部听觉和音乐内部听觉两个方面。钢琴教学中的听觉训练既是整个钢琴学习过程的第一步,又是钢琴学习中的向导。在进行钢琴教学时,不同阶段的钢琴学习者在进行听觉训练时的重点应该有所区别。教师要注意加强对学生音乐记忆力的训练。  关键词:钢琴教学;音乐听觉;听觉训练;音乐记忆力    音乐是一门听觉的艺术。无论是声乐还是器乐,演奏者与欣赏者都是通过听觉来感受和评判的,钢琴也不例外。学习钢琴这门对技艺要求很高的乐器,让学生从掌握初步的演奏技能,到演奏一定难度的乐曲,再到用音乐抒发内心情感,这绝不是一件容易的事情。钢琴的学习过程需要学习者听觉方面高度的专

2、注和敏感,双手与全身多种器官进行配合运用。因此,钢琴演奏者练习效果如何,演奏是否成功,在很大程度上取决于他们是否认真、仔细地倾听自己奏出的声音。本文对钢琴教学中的听觉训练问题进行了一些探讨,并提出四点具体的教学建议。    一、钢琴教学中听觉训练的重要性    音乐听觉和一般听觉有很大的不同,是演奏者指对音乐作品中各音存在的意义上的认识,音与音之间微妙关系的感觉以及在音乐方面的记忆能力、模仿能力等。音乐听觉包括音乐外部听觉和音乐内部听觉两个方面,他们各自又有其独特的功能,这两方面贯穿在钢琴学习的始终。  音乐外部听觉,又被称为普通听觉或实音听觉,是指外部音响对人们听觉器官刺激所引

3、起的生理反应,也就是听觉领会,听辨正在发出的声音,即运用耳朵听到外部音响的能力。音乐内部听觉,又被称为内在听觉或内心听觉,它是在认知过程中逐渐形成和发展起来的,不借助外部音响,便能在内心感受到音乐。在进行钢琴练习时,音乐内部听觉会使演奏者提前听到那些即将要弹出的音响,以便调整好自己的弹奏动作,达到满意的演奏效果。  在钢琴教学中,进行听觉训练具有十分重要的作用和意义。    首先,钢琴教学中的听觉训练是整个钢琴学习过程的第一步。  在早开始学琴的时候,教师必须让学习者了解钢琴是如何击弦发出声音的,再开始实际的弹奏练习。音乐听觉的建立要从一开始接触钢琴时就加以培养,教师应使学生通过

4、对音乐的感知、记忆和理解能力来组织和发展音乐听觉,以便完整、准确地理解和表达音乐作品所要表现的形象和具体内容,更好地发现和挖掘出自身的音乐潜能。    其次,听觉训练是钢琴学习中的向导。  在钢琴的学习中,衡量其演奏水平的高低和造诣的深浅,全凭借耳朵来判断。钢琴的学习,不仅是要掌握弹奏技巧与触键方法,而且要培养对音乐作品的理解力和表现力。只有技术与声音表现达到统一,才能创造出真正的钢琴艺术。演奏者必须听到自己弹奏的每个音的质量,并运用音乐听觉去改造自己弹奏的质量。培养和发展音乐听觉的目的是为了我们有高质量的听觉感受能力,以音乐的听觉引导自己进行刻苦的练习,使钢琴演奏的技术与表现力

5、不断进步与完善。    二、加强听觉训练的两点建议    首先,不同阶段的钢琴学习者在进行听觉训练时的重点应该有所区别。  钢琴学习是一个漫长、艰苦的过程,大部分钢琴练习者会依次经历初级阶段、提高演奏技能阶段和技巧纯熟阶段。在不同的学习阶段,钢琴学习者进行听觉训练时的重点应该有所区别。  在学习钢琴的初级阶段,教师应注重培养学生良好的声音观念,帮助他们提高对音乐的表现力,为将来的学习打下良好的基础。教师要教会学生用听觉去判断演奏是否达到了满意的效果,包括音色的变化、力度的层次、节奏的律动、踏板的清晰、乐句的均匀、旋律的流畅、风格的准确、音乐形象的完整等。一些学生练琴时手指是在进行

6、机械的运动,思想开了小差;有些学生不会分辨哪些声音是好听的,哪些声音是不好听的;另外一些学生则只注重技巧练习,忽视了音乐的歌唱性。因此,培养学生具有高度的审美力和鉴赏力的内心听觉是十分重要的,是学琴者必须具备的能力。  在提高演奏技能阶段,钢琴学习者为了提高表现音乐的能力,必须进行演奏技巧的训练。听觉训练和演奏技巧训练必须有机地结合起来,二者相辅相成、缺一不可。教师应重视对学生读谱能力的培养,要养成用耳朵帮助读谱的习惯。许多学生拿到教师布置的新曲目后,第一反应就是上琴摸谱,对作品的结构还所知不多,就盲目地开始练琴。因此,教师要让学生养成认真读谱的好习惯,要求学生看清谱面上的每一个

7、音符、每一条连线、每一个表情记号,并理解它们的含义。还应该鼓励学生独立思考,尝试着自行分析曲式结构。在学习新的曲目时,必须做到先仔细地研究音乐,以形成一个总的概念,再找出最困难的段落,仔细听,耳朵除了能帮助我们辨别不同的和弦、和声组合产生的音响外,还可以让我们更有效地寻找到最好的表达方法。弹奏过程中要求学生仔细听旋律的每一个音、听各个乐句之间的连接、听节奏的变化、听左右手旋律衔接的完整线条等。有的学生认为只要弹对音符、数准拍子、把谱面上的表教师可以通过示范曲目或观看影音资料等途径

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