如何有效地提高学生生物实验操作能力

《如何有效地提高学生生物实验操作能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何有效地提高学生生物实验操作能力【摘要】本文先谈到中学生物实验教学的重要一点是重视培养学生的实验能力，而学生的实验能力包括生物科学探究能力、动手实验操作能力、综合运用信息能力三个方面，生物实验课上主要是指导学生用正确的方法进行操作，提高学生的动手实验操作能力；接着从教师、学生、学校资源建设三个方面，谈谈在中学校园里，如何才能有效地提高学生的生物实验操作能力。【关键词】实验能力生物实验操作能力实验技能技巧学校资源建设生物学是一门以观察和实验为基础的实验科学，是一门实践性很强的科学。新课程改革以提高学生的生物科学素养为理念，要求面

2、向全体学生，倡导探究性学习，而探究性学习的过程中的许多活动，要通过实验来进行，讲究科学的过程和方法，因此，重视培养学生的实验能力是非常必要的。高中生物实验操作考查，作为高中毕业会考的基本内容，在检查学生在实验操作方面是否迗到课程标准规定的基本要求方面也作出了相应规定。在实验教学中，教师应当重视对学生实验能力的培养。学生的实验能力可以归纳为以下三方面：（1）初步学会生物科学探究的一般方法，即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表迗和交流的科学探究能力；（2）能够正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，掌握采集和

3、处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等基本动手能力；（3）能够利用多种途径搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息，具有搜集、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。学生的生物实验能力的提高，有赖于正确的操作程序和方法。指导学生用正确的方法进行操作，对培养学生动手实验操作能力是很有必要的。动手操作能力是使实验顺利进行的一种动手能力，是实验能力中的一项重要方面。《普通高中生物课程标准》对学生的动手实验能力作出了明确要求，要求学生能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验

4、的操作、生物绘图等技能。目前，中学生物实验教学情况是课时较少、实验条件有限、班生数过多等问题，如何才能有效地提高学生的生物实验操作能力，我将从三个方面谈谈。1教师自身方面1.1教师在上实验课前选好实验材料选择合适的实验材料，非常关键。例如，还原糖鉴定的实验，课本上介绍用苹果、梨等水果制成匀浆作为待测样品，而这些材料中含有多种氧化酶，很容易使果汁变色，观察颜色变化是难免受到影响，如果我们选用白萝卜来做实验，实验效果就非常理想，这一问题也就得到解决。再如检测蛋白质的实验，用鸡蛋清稀释液代替豆浆，由于鸡蛋清是无色透明的，更有利于观察实

5、验中颜色变化。正确的选材对于实验的成败是至关重要的。课前优选实验材料，绿叶中色素的提取和分离实验，除了提供菠菜叶外，还可以提供青菜叶、韭菜叶、胡萝卜叶;观察植物细胞的质壁分离与复原实验时，除了提供紫色的洋葱，还可以提供紫鸭跖草、水绵等。哪一种实验材料实验效果好，学生就用哪一种实验。1.2教师在备课时，精心设计实验教学过程教师根据实验的特点和学生的实际，恰当地把实验进程划分为层层递进的若干部分，层层设问，以问题为中心，以逻辑推理为手段，以科学史为背景，借引导分析学生实验，探究生活中的实际问题。为了避免实验操作的盲目和课堂的无序，实

6、验操作前，针对诸如实验原理、设计思路、方法步骤、与实验相关的理论知识，加以简单指导，简化梳理，引导学生去完成实验探究过程，最大限度地调动学生动手、动口和动脑。例如观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，实验步骤多，过程复杂，课堂中要花些时间讲解各个实验操作步骤，洋葱根尖的解离、染色、压片时要求注意的事项，以及学生在使用显微镜观察时的要领；解离的目的是什么，解离液的作用原理；为什么选择根尖分生组织，如何找到分生区细胞；使用高倍镜观察是否直接使用高倍物镜，为什么不行，怎么做才正确等等。1.3教学中，教师抓住核心词语，细分时间，简单同步操

7、作实验课中，要让学生明确实验什么，简短准确表达怎样实验，要教给学生方法，给予学生信心，让学生意识明确目标，怎么做？例如，练习使用显微镜是初中一个很重要的实验，显微镜的使用步骤很多，学生一时难以掌握，教师勾出重点词语，方便学生记忆。显微镜的使用方法归纳为：①右镜臂，左镜座；②左眼看，大光;③目镜、物镜对准通光孔调反光；④压片夹，固玻片；⑤粗螺旋、细螺旋相配合；⑥找到物像是倒像，欲左向右，欲上向下，前后左右全颠倒。显微镜用好后要把镜筒降下，镜头外八字，反光镜垂直竖立。再如：使用高倍显微镜时，强调先用低倍镜观察，再转高倍镜观察。具体步

8、骤为：先用低倍物镜一对光一调焦（粗）一观察移片后转高倍物镜一调光一调焦（细）-*观察。1.4课堂上，教师充分利用图片、图像、视频、录像资料教学培养学生的动手实验能力，应实行多媒体与实验相结合的方法。用多媒体进行示范，指导学生实验，如观察玉米种子结构，多媒体显示横