心理疏导在计算机教学中的应用

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1、心理疏导在计算机教学中的应用摘?要：在我国的中职教育中，计算机的教学处于一种非常尴尬的境地，也遇到过各种各样的问题，其中最主要的一个问题就是学生上课秩序不易掌控。本文从心理学角度出发来分析学生上机过程中的各种情况，以便于解决课堂秩序问题。关键词：计算机；教学；问题；心理疏导现在由于手机的普及，几乎人人随时随地都能用手机上网，还可以去网吧上网或者家里就可以上网，每个同学都有自己的qq号、电子信箱、博客或微博，网友更是不计其数。这些基础条件设施的改善使得手机与计算机具有相似的功能、相似的操作，同学们对手机的熟练操作使得其

2、对计算机的好奇心越来越小，以至现在的计算机教学也在悄然发生着变化。许多同学从心理上就开始不重视这门课，认为会使用手机和会使用电脑是一样的，没有什么需要再用心学习的地方了，学好学不好更是没有关系。这种思想当然是错误的，可悲的是，学生在校期间却意识不到这个问题，等到毕业时要做个人履历表时，才发现连最简单的表格都不会，就后悔莫及了。到那时候再去学习可能机会就越来越渺茫了。其实这种情况是可以避免的。出现此类现象的关键不在于学生不好好学习，是学生的学习动机出了问题，如果要解决这个问题必须从心理上进行干预，即及时进行心理疏导。“

3、心理疏导”心理疏导在计算机教学中的应用摘?要：在我国的中职教育中，计算机的教学处于一种非常尴尬的境地，也遇到过各种各样的问题，其中最主要的一个问题就是学生上课秩序不易掌控。本文从心理学角度出发来分析学生上机过程中的各种情况，以便于解决课堂秩序问题。关键词：计算机；教学；问题；心理疏导现在由于手机的普及，几乎人人随时随地都能用手机上网，还可以去网吧上网或者家里就可以上网，每个同学都有自己的qq号、电子信箱、博客或微博，网友更是不计其数。这些基础条件设施的改善使得手机与计算机具有相似的功能、相似的操作，同学们对手机的熟练

4、操作使得其对计算机的好奇心越来越小，以至现在的计算机教学也在悄然发生着变化。许多同学从心理上就开始不重视这门课，认为会使用手机和会使用电脑是一样的，没有什么需要再用心学习的地方了，学好学不好更是没有关系。这种思想当然是错误的，可悲的是，学生在校期间却意识不到这个问题，等到毕业时要做个人履历表时，才发现连最简单的表格都不会，就后悔莫及了。到那时候再去学习可能机会就越来越渺茫了。其实这种情况是可以避免的。出现此类现象的关键不在于学生不好好学习，是学生的学习动机出了问题，如果要解决这个问题必须从心理上进行干预，即及时进行心

5、理疏导。“心理疏导”心理疏导在计算机教学中的应用摘?要：在我国的中职教育中，计算机的教学处于一种非常尴尬的境地，也遇到过各种各样的问题，其中最主要的一个问题就是学生上课秩序不易掌控。本文从心理学角度出发来分析学生上机过程中的各种情况，以便于解决课堂秩序问题。关键词：计算机；教学；问题；心理疏导现在由于手机的普及，几乎人人随时随地都能用手机上网，还可以去网吧上网或者家里就可以上网，每个同学都有自己的qq号、电子信箱、博客或微博，网友更是不计其数。这些基础条件设施的改善使得手机与计算机具有相似的功能、相似的操作，同学们对

6、手机的熟练操作使得其对计算机的好奇心越来越小，以至现在的计算机教学也在悄然发生着变化。许多同学从心理上就开始不重视这门课，认为会使用手机和会使用电脑是一样的，没有什么需要再用心学习的地方了，学好学不好更是没有关系。这种思想当然是错误的，可悲的是，学生在校期间却意识不到这个问题，等到毕业时要做个人履历表时，才发现连最简单的表格都不会，就后悔莫及了。到那时候再去学习可能机会就越来越渺茫了。其实这种情况是可以避免的。出现此类现象的关键不在于学生不好好学习，是学生的学习动机出了问题，如果要解决这个问题必须从心理上进行干预，即

7、及时进行心理疏导。“心理疏导”是对孩子精神世界的一种积极干预，所以必须启发孩子的自觉性，重视创设一定的情境。常用的手段有谈心法、训练法、转移法、陶冶法、劝慰法、宣泄法等。心理疏导在计算机教学中的应用我们分为课堂应用和上机训练应用两部分。一、心理疏导法在课堂上的应用1.第一堂课的应用在我们计算机第一节课开始上的时候就应该先同孩子们聊天，可以直接问问题也可以用问卷的方式，对全局有一个了解。需要了解的内容有：同学们的基础如何？过去在上初中时是否学过计算机？如果学过，都学过哪些内容？哪些内容是学会了的？学习的方法是什么？如果

8、想学习，想学哪些内容？学习计算机的目的是什么？对于计算机的哪方面最感兴趣？……通过这些谈心过程，教师就可以了解到学生们的基础以及学习动机，一旦发现学习动机有偏差，学生不是为了掌握学习技能而学习，或是为了应付考试，或是应付老师、家长而学习，教师要立刻着手来纠正这个偏差。可以通过与个别同学私下谈话，也可以直接在课堂上讲明学习计算机要有一个正确的目的