论文--家校合作,托起孩子成长的幸福

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1、家校合作，托起孩子成长的幸福张掖市甘州区靖安乡中心学校王多进73400018093606500【摘要】改革开放三十多年来，社会进入急剧转型期，社会和家长对孩子的期望值非常高，人人“望子成龙望女成凤”。家庭和社会关注的重点是学业水平，忽视甚至漠视孩子心理和人格的健康成长，这种畸形的追求让孩子丢失了成长的快乐，让教育偏离了幸福的轨道。【关键词】家庭教育学校教育合作孩子成长幸福从全国情况看，学校对家庭教育的重视依然处在起步阶段。目前家庭教育的问题主要表现在：一是管理主体不明确，谁来承担家庭教育的责任？二是学校对家庭教育重视程度不够，说起来重要

2、，做起来不要。三是没有把家庭教育与学校工作有机结合起来，存在两张皮现象。家庭教育中家长的缺位、错位、越位现象严重。面对这种现状，提高教师素质，关注家庭教育，让学生拥有自信、乐观的态度，形成健康、阳光的心灵是摆在每一个教育工作者面前的重要问题。　我们已经认识到了，学校教育和家庭教育从来是不可断然分割的两个方面，学校教育质量的提升离不开家长的合作与支持。但家庭教育到底是谁的责任？所谓家庭教育，我认为基本上有两个方面的理解，一是指家庭中的教育，二是学校中的家长教育。它应当成为学校当前及今后工作的重要内容。面对这个促进提升国民素质的基础工程，教

3、育部门有责任发挥其在家庭教育中的主导作用。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，我们的孩子才能够真正展翅飞翔。学校如果无视社会和家庭正面教育力量的支持与参与，自我封闭，教育效果就会大打折扣。因此全力提升家长素质，全面凝聚教育合力，搞好家校合作，必须是学校努力探索并实践的重要内容。家校合作势在必行，也理所当然。只有充分发挥家校合育的力量，才能托起孩子成长的幸福。下面谈谈家校合作的意义及途径。一、家校合作的意义  1、完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长   家校合作

4、的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。2、家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯   学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面

5、连续不断地，数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。  3、和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流   学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对

6、性、目标要求更一致。  4、家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境   学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。  二、家校合作的途径   家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍几种家校合

7、作的常用途径和方法。1、家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。2、家长会。家长会是争取家长配合的有效途径，形式可以由家长进校举行家长会，家长会每学期举行两次，期初一次，期

8、中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时教师向家长宣传假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，形成教育合力。3、家长参与教育。请