幼儿身心发展阶段目标秋

幼儿身心发展阶段目标秋

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时间:2018-10-23

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1、一级指标二级指标小班(3—4岁)上学期语言倾听理解 1.会安静地倾听别人说话,并用眼睛注视讲话者;2.能听懂别人说话的意思;3.理解简单的指令和要求,学会识记成人的指令要求; 表达交流 1.乐意用语言表达自己的需求和愿望,正确发出普通话中大部分语音;2.喜欢与同伴交流,知道在与别人对话时要轮流进行。 欣赏阅读 1.喜欢听故事、诗歌等,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣;2.初步理解文学作品主要内容,学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解; 健康身心保健 1.喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快。2.愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静

2、地午睡。3.学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好;了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水。4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙。5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕。6.学会独立上厕所,养成定时大便的习惯。女孩子要学会使用手纸。7.知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。体育锻炼 1.上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞。2.能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动;听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向

3、持物跑。3.初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏。4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣。5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质。6.能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。7.平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感。8.能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈。9.较合拍地做模仿操,体验与同伴做操的乐趣。10.知道有关体育

4、活动的粗浅知识,愿意遵守体育活动的规则和要求,不做危险动作,不影响他人,有初步的运动保健意识。11.乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作。 数学认知 1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。2.比较两个物体的大小、长短,并按物体大小、长短给4个以内物体排序。3.初步感知4个以内物体的数量。4.在日常生活和游戏中,感知圆形。5.以自身为中心,区别上、下、前、后。6.初步感知时间,知道白天、黑夜。情感1.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料。科学知识经验1.引导儿童观察周围个别的动物(家禽类)、植物(水果)的特征,初步了解它们

5、与儿童生活的关系,培养幼儿亲近动物的情感。2.带儿童观察周围常见自然现象(天气)的明显特征,感受它们和儿童生活的关系。3.引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品(玩具服饰等)的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。能力1.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,发展感知能力。2.能根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体,归入一类。情感态度1.喜欢探索周围自然界,关心、爱护动植物和周围的自然环境。2.激发儿童参加科学活动的兴趣,并乐意表达自己的发现。艺术兴趣和审美1.在成人的指导下,学习观察周围环境,对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。2.喜欢并愿意参加各种美术活

6、动。3.喜欢周围生活用品及环境中美的东西,尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。4.愿意参加美术欣赏活动,初步体验美术欣赏活动的快乐。   绘画1.引导幼儿愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣,大胆涂鸦。2.能认识常用的笔,油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料,掌握其基本使用方法,养成正确的握笔姿势和作画姿态,工具和材料摆放有序。3.尝试用点(雨点、圆点等)、线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等,)表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。4.对色彩有兴趣,能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色,并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画,学习正确的涂色方

7、法。手工1.对手工活动感兴趣,愿意参加手工活动,体验手工活动的快乐;愿意尝试各种手工工具和材料,养成良好的手工活动的习惯。2.鼓励幼儿大胆玩泥,初步了解泥的性质、质地,尝试用简单的技能(搓、团圆)表现简单的立体物象。3.会随意和有意识地撕纸,能撕出各种形状,并能自己命名。4.对折纸活动有兴趣,能折出简单的形象。5.初步使用糨糊粘贴,尝试用剪刀随意剪纸,知道安全使用剪刀的方法。     人际交往1.知道班级中同伴的姓名、性别,会辨别生人。2.能与

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