3.2做更好的自己

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1、3.2做更好的自己题目做更好的自己年级学科五年级课型信息技术与学科整合课授课教师刘力波工作单位商洛市小学教学目标情感、态度和价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。教学重难点关键做更好的自己可以落实的行动及具体方法。（重点））做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。（难点）教学方法讲解、讨论、案例分析运用的信息技术工具硬件：触屏软件：希沃教学、P

2、PT教学设计思路1.情景导入，启动思维 2.自主探究，信息搜索 3.全员互动，交流共享4.精讲点拨，知识整合教学过程设计意图时间安排PPT出示《自己与别人》漫画故事思考：1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。读漫画故事读教材P31-32页运用你的经验并回答

3、问题一、接纳自己活动：小小动物园学生分组，教师准备纸、笔发给学生思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。设置情境，导入新课漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。通过故事引导学生认识到每个人都是

4、不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己，增强学生的自信。3分钟五分钟提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？自省吾身：PPT出示故事《完美的图画并不美》教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳

5、自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。诗歌赏析《学会欣赏自己》提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？我们要学会欣赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。请同学们尝试从以下几方面欣赏自己：我的优点：我做出的努力：我为班级和同学做出的贡献：五分钟学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。按照活动要求画下自己的选择组内分享自己的理由读故事并进行自省学

6、生分享接受不完美的办法配乐朗诵诗歌领悟诗歌的内涵按照所列方面写下自己的想法通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点一、做更好的自己，就要扬长避短。PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事韩寒在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。说一说：进入初中，你

7、在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？二、做更好的自己，需要主动改正缺点。PPT出示两则故事通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来，增强学生的集体意识通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气通过周迅的事例，帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发通过讨论明晰激发潜能的方法七分钟10分钟19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么

8、做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”提问：果戈里为