大学英语教学改革思考措施与对策论文（共5篇）

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1、大学英语教学改革思考措施与对策论文（共5篇）第1篇：对高校大学英语教学改革的几点思考实践高校转型的概念不是指院校办学类型或学科专业的变动，而是强调其在人才培养模式和目标上的创新。以往高校的办学宗旨是培养学术型人才，以推动国家科学研究的发展。可是部分地方高校的学生毕业工作后却无法适应社会发展的需求。所以现在，培养具有专业技能的应用型人才开始提上各大高校的教学日程。然而，人们尚未充分认识到这一培养模式真正内涵和具体要求。地方院校人才培养的基数和质量还不能与经济发展很好契合。所以，为了加快这一转型的进程，人们必须在思想和行动上高度重视技术型人才的培

2、养。一、高校转型过程中出现的问题（一）受到传统思想的制约在大多数学生和家长的眼里，上名牌大学以后才能有好的出路。他们认为学校的名誉和声望远比学到的实际技能重要得多。所以他们总感觉专业技术院校差强人意，更不愿意报考这类院校。[1]同时，招聘单位也存在这样的错误思想，招聘的时候更青睐出自名牌院校的毕业生，在对某个岗位招收员工时，用人单位未能权衡好学历和实践技能两者的位置关系，所以在应聘时，往往名牌院校的毕业生更具优势。相反，专业技术院校的学生自身的技能优势却被忽略。另外，部分院校仍是高校转型潮流中的看客，他们对这一转型依然持有怀疑、保留态度。（二

3、）人才培养模式结构失调院校实施转变人才培养模式政策时，出现了结构失调的问题。这一问题主要在两方面有所体现。1.理论课程与实践课程安排不合理院校制订教学计划时，安排的课内教学学时过多，而课外实践教学时间相对不足。虽然有的课程会穿插实践教学，但基本上都是设置在课内，而且学生没有充裕的时间参与实践课程。这些实践课程的学分也都较低，容易造成学生重视程度的降低。另外，学校没有切实安排学生进行相关专业的实习或者实习的时间较少，这样往往不能达到实践技能训练的预期效果。2.学校人才培养的基数和质量不能满足市场的需求我们都知道，用人单位比较想要的是那种可以很快

4、适应所在岗位的应用型人才。但近几年的调查显示，招聘单位经常录用不到满意的毕业生，这也就造成了很多高校毕业生和用人单位无法有效对接的情况。因此，要想改变这一现状，高校必须加强实践教学的投入。（三）师资力量薄弱雄厚的师资力量是这一培养模式转变的关键点。部分院校对教师的学历或职称评定要求过高，致使教师一味地进行学术上的深造，而忽略实践技能的掌握。在这些院校中，由于教师本身缺乏丰富的实践技能经验，培养具有专业技能的毕业生更是无从谈起。教师即使理论知识扎实，但其自身实践经验缺乏，也就不能在专业操作上给予学生更多的指导。由于教师自身不能真正参与实践教学，

5、所以学生的技能提升和创新思维训练的效果堪忧。因此，高校加大师资队伍建设是必要且迫切的。（四）缺乏完整的教学评价体系虽然很多高校都在致力于转型发展，但在具体实施过程中缺少完整的评价体系。教学时，教师缺少统一的标准，教学任务的完成情况不一。而且教师之间的交流和互动不够，不利于教学团队建设。同时，院校还是沿用传统的教学考核方式，这一方式已经不能适用于现今的人才培养模式。因为缺乏客观有效的实践教学考核标准，教师无法对学生技能操作的规范性进行评定和打分。长此以往，教师和学生都会失去信心和积极性。这些都会阻碍高校转型过程中的实践教学，影响其教学效果。二、

6、高校向应用技术型人才培养模式转型的措施（一）转变传统观念，明确培养目标对于人才培养的传统观念是，高等院校是培养职场白领的摇篮，而技师学院则是职场蓝领的诞生地。由此可见，大多数人对综合类大学持有高度的评价，却不看好职业教育。[2]很多高中将提高升学率作为教学工作的终极目标，但职业院校的学生却不被列入计算升学率总人数之内。另外，高三学生对高考成功的定义是考进一所名牌大学，而将进入职业院校作为他们不得已的退路。这一系列错误的传统观念不利于职业高校的教学发展，这也进一步导致就业市场上专业技术人员的短缺。因此，高校转型的第一步就是要摒弃传统的思想观念，

7、加强对职业教育的重视程度，客观定位人才培养的最终目标。只有先在观念上转变，才能在行动上有所改变。在实施培养方案时，学校要合理安排理论和实践教学。教师要注重技术操作的掌握和应用，而不是一心埋头于学术研究。（二）优化培养方案，完善教学体系完整有效的培养方案是高校成功转型的关键，其对于学校的教学工作具有指导作用。同时，从具体的培养方案中可以看出一所学校的办学理念和教学宗旨。且设置课程体系、安排教学活动都是依据人才培养方案进行的。所以，为了培养出高质量的应用型人才，学校应制定切实可行的教学方案。在制定方案时，学校应该广泛深入地对用人单位进行调研，积极

8、收集意见、建议，结合市场需求制定培养方案。具体地，学校可以从以下几个方面进行。[3]1.在课程安排方面学校要合理开设公共课程和专业课程，并且要让理论课时与实践课时保