青岛版五数学下册学期备课

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1、五年级数学（下）全册备课一、教材分析1、教学内容所属领域单元题目单元主要教学内容空间与图形一完美的图形——圆1．圆的认识2．圆的周长3．圆的面积数与代数二山东假日游——百分数1．百分数的意义和读写2．百分数和分数、小数的互化3．百分数的应用空间与图形三冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥1．圆柱和圆锥的认识2．圆柱的表面积3．圆柱和圆锥的体积实践与综合应用综合应用——水与冰运用体积、百分数等有关知识探索水结成冰、冰化成水体积变化的—般规律数与代数四啤酒生产中的数学——比例1．比例的意义和性质2．解比例3．正比例和反比例的意义4．正比例和反比例的应用数与代数五快乐足球——比例尺1．比例尺的认识2

2、．比例尺的应用实践与综合应用综合应用——让校园绿起来通过调查和统计等活动了解学校的绿化情况统计与概率六我们长大了——统计1．众数2．中位数3．扇形统计图数与代数数学与生活排列与组合数与代数回顾整理——总复习系统整理第一、二学段所学知识和方法2、教学重点：圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、认识扇形统计图。3、教学难点：圆柱和圆锥的体积计算。解决实际问题二、教学目标数与代数空间与图形统计与概率实践与综合运用1．结合具体情境，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解

3、决一些简单的实际问题口2．结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸．上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例意义解决一些简单的实际问题。3．结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。4．通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决

4、简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。5．通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。1．通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。2。结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。3．通过回顾整理，比较系统地掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能，并能解

5、决简单的实际问题。1．借助具体实例，认识众数、中位数；会求一组数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。2．结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。3．通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。1．在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。2．在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。数学思考1．在探索比例的意义和性质、比例尺及解比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。2．经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱

6、和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理的能力。3．在探索百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、计算等数学活动，发展初步的抽象概括能力。4．能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出推断，发展统计观念。解决问题1．在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发展应用意识。2。在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。3．能综合应用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。4．在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、

7、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。5．在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。情感与态度1．感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2．在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3．在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。三、