培养学生自主学习,提高生物课堂实效

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1、培养学生自主学习,提高生物课堂实效摘要：提高教学实效，是每个教师追求的教学目标。要实现这一目标，关键是如何调动学生学习主动性。而培养学生自主学习能力，则是调动学生学习积极性的有效途径。本文从创造和谐课堂环境、利用小组合作、正确引导学法，以及鼓励性评价等方面来论述，期望通过培养学生的自主学习能力，提高课堂教学实效。　　关键词：生物课堂教学自主学习培养方法　　　　美国等发达国家在70年代时就提出自主学习，在《基础教育课程改革纲要》中也强调要改变学生的学习方式，倡导自主学习。如何培养学生的自主学习能力呢？可以采取以下做法。　　一、创造和谐课堂环境，

2、吸引学生主动学习　　心理学研究表明：“学习是在很大程度上依赖于个人与环境相互作用的事件。”可见情感与环境是影响学习的两大重要因素。培养学生的自主学习，必须为学生创造自主学习的最佳环境。只有在良好的学习环境中，产生“情景效应”，让学生具有增强战胜困难的信心和大胆探索的勇气，学生才会自主、有效地学习。　　１.营造民主氛围，化被动为主动。　　课堂上学生积极发言，时时出现碰撞的火花，这需要老师给他们营造宽容民主的课堂氛围。课堂上让他们没有顾虑、有安全感，踊跃发言、不怕说错。教师要给学生一种亲切、安全的感觉，尊重学生，让学生能“亲其师，信其道”，进而“

3、竞其能”。在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到学习的进步，从而获得心理上的自信，享受到成功的乐趣，无疑是激发学生学习兴趣的一个有效的途径与手段。　　例如一位教师在教学“鲫鱼”时的教学片段：　　师：俗话说：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。那么鱼儿为什么能生活在水中呢？为什么又离不开水呢？　　生1：鱼儿离不开水，是因为它没有腿，能生活在水里是因为鱼的身体轻，能漂浮在水中。　　师：哦，原来这样，谁还有不同的意见？　　生2:不对，蛇没有腿，但它可以离开水。我认为鱼儿能生活在水里，是因为它有鳞片。　　师：不错啊！有想法。　　生3：穿山甲也有鳞

4、片，但它并不生活在水里。还有水母没有鳞片，可它能在水里生活。　　师：知识挺丰富啊！　　只有在宽容民主的课堂氛围中，学生才会大胆地表达自己的想法，由被动的接受者转变为参与者、互动者和合，做自主学习的主人。　　２.创设情境活动，让学生动起来。　　新课程注重学生的参与，注重学习的亲身体验。要提高课堂实效，重要的一点就是让全体学生“动”起来。给学生创设丰富多彩的学习活动，让学生的思维“动”，情感“动”，手口“动”，使学生处于全面的活跃状态，充分发挥学生的主体性，提高学习效率。教师要根据教学目标，创设情境，布置好前置作业，精心设计教学活动，让学生兴致勃

5、勃地参与其中，从而达到培养学生自主学习的目的。例如：在学习“鸟适于飞行的特点”这一节之前，教师布置班上的男生和女生进行比赛，看看谁知道的鸟类的特征最多。在竞赛前，小组成员为了取得好成绩，主动想点子、出主意、查阅资料，同学们都积极参与其中。通过这样的比赛，学生在自主学习的氛围中轻松地掌握了知识。课堂成为学生展现的舞台，学生在活动中学习，在活动中感悟知识。　　３.精心设计问题，让学生体会成功。　　俗话说：学贵有思，思贵有疑。学生有了问题就会去自主学习，积极思考。教师根据教材内容和学生的知识水平，考虑不同层次的学生，设计一些有梯度的、有启发性的问题

6、，化难为易，引导学生自主学习。例如，在即将讲授“传染病”时，先设计问题让学生自主学习。　　问题1：回忆一下，你曾经得过哪些疾病？　　问题2：日常生活中，你听说过或者看见过哪些疾病?　　问题3：哪些属于传染病？哪些属于非传染病？　　问题4：传染病和非传染病有什么特点？　　让学生带着问题进行自主学习，不但可以提高学生的兴趣，而且可以调动学生思维的积极性。还可以提高学生的科学素养。　　二、利用小组合作学习，引导学生自主学习　　一般情况下，课堂教学中的小组学习活动是随机的、松散的，而小组合作学习则是在共同学习目标下进行的有一定聚合力的自主的学习活动。

7、美国教育心理学家林格伦认为：“学习是学生与教师、学生与学生的共同活动，学习活动的目的不仅是掌握知识与技能，而且也是形成合作的交往关系。”合作学习以学习团体为基本组织形式，以团体成绩为基本评价依据，因而，合作与交往能成为学生学习的主导推动因素。小组成员之间互帮互学，既分工又合作。课前的小组合作学习活动可以是预习课文、查阅资料，然后在学习小组内进行讨论，也可在预习时要求学习小组完成一些课前任务。例如：教师安排“课前三分钟发言”活动，每次确定一个内容，让小组成员在组员个人准备的基础上进行集体加工，课堂上采用小组推选代表演讲、教师指定发言或学习自由发

8、言等形式进行交流。这些教学活动既能营造课前合作学习的氛围，又能激发学生课堂学习的兴趣。　　三、强化学习动机，激发学生自主学习　　学习不但是一个主动的过程，而且学生的