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1、如何提高高中实验教学质量之我见【】生物学是以实验为基础的自然科学,实验是培养学生科学的情感态度和价值观的有效方法，在全面推进素质教育的今天，生物高考无论从形式到内容都发生了深刻的变化，更加注重对学生应用生物学原理分析问题解决实际问题能力的培养。从历年的高考来看，实验往往是学生答题的一个瓶颈，是决定学生得分高低的关键，因此加强对实验教学的研究，不但有利于培养学生掌握知识的能力，更有利于应对高考。 【关键词】实验教学；新课标；教学模式；教学策略 提高高中生物课的教学质量不仅有利于学生们在高考中取得优异的成绩,还会为学生们打下
2、良好的健康知识基础,既符合学生们的眼前利益,又会对他们的未来产生积极影响。生物实验是理综高考的难点，在往年高考中学生的失分率较高，造成这种情况的主要原因是学生没有掌握好课本中的实验，下面就如何搞好高中生物实验教学谈谈自己浅显的认识。 一、研读新课标对生物实验的具体要求 目前高中生物实验课程主要包括两个方面的研究：一方面是研究实验操作问题，另一方面是研究实验教学问题。同时新课程理念中也倡导探究式教学模式，尤其表现在生物实验教学方面。具体来说，进行生物学实验技能训练包括：实验操作技能，数据处理和完成实验报告的技能，改进实验方法和
3、自制教具和学具的技能。而实验教学方面的素质包括：能根据教学要求，确定实验目的，选择合适的实验内容和实验教学形式；在演示实验中能配合课堂讲授，引导学生观察思考；能在学生实验的预习、实验、完成实验报告3个环节上，进行恰当的组织引导工作，善于对学生进行实验技能训练；能组织好边教学边实验的教学活动；能组织引导学生开展生动多样的课外实验活动；为提高教学质量，能设计、改进某些演示实验和学生实验。新课程标准下高中生物实验教学模式有了很的改变，所以教师首先要明确先转变自身以往的教学观念非常重要。 二、把握新的实验教学模式，形成适合现状的教学体
4、系 我们属于县级标准化高中，但结合我校目前的现状，离我们整个的实验要求还有很大的差距。一方面实验硬件设施不足，另一方面班额大分组实验很难完成等。面对这种现象，所以我从一开始就建立起这样的思想“严格执行新课标要求，灵活运用各种模式，建立探究式教学理念，把实验教学贯穿于每个教学环节”，通过实践证明是切实可行的。 三、研究生物实验教学策略，实施探究性学习 科学探究是学习生物学基本、有效的途径之一，它有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，应作为高中生物学教学的基本内容和方法。设计一个基于探究的实
5、验活动对于一般的实验教学来说，只要能在两方面加以改变，就可以将验证式的实验转变成开放性探究实验。一是改变实验活动在整个教学中的优先次序，不要将实验活动安排在教学的最后，让学生在实验前还不知道实验的结果；第二是将以往只注重验证课本理论的一些典型实验项目，改变成比较重视探究过程的实验让学生加以探究。 纵观现在的高中生物学实验，基本上以学生被动式验证性地完成整个试验过程，求证实验结果为主。学生通过实验达到什么目的，需要哪些器材，以及实验方法，教材都事先做了具体的规定。这固然对于培养学生实验基本技能有一定的作用，但是在培养学生主动探究
6、，发现和创新能力上必然会受到限制。 高中学生有一定实验技能，实验基础知识的积累。因此，作为处在教学第一线教师在高中生物学实验教学中有意识地采取“探究性学习”的方式大有必要。让学生按照教材所提供的生物学实验主题，根据多种思路和方案自行设计、组织和展开实验，并在此过程中取得一定成效。这样可以充分培养学生的主体精神，不仅使学生生物学实验技能得到显著提高，而且又可以进一步掌握了科学研究的程序和方法，提高了从事科学研究的能力。 四、加强生物实验教师和实验员队伍的建设 教师要不断提高自身的实验素质“百闻不如一见,百看不如一做。”作为合
7、格的生物教师必须要有较强的动手操作实验技能和一定的实验教学管理水平,要有较强的实验意识,爱岗敬业,肯吃苦、肯钻研。高中生物实验,虽然不像高等院校的实验那样技术含量高、难度大,但很难想象,一个连实验基本仪器都不能很好使用、简单的维护都不懂的人,怎么能够独立完成好高中生物实验教学的工作。生物学实验的取材非常关键,材料合适会使实验成功率大大提高,生物教师要帮助实验员准备合适的实验材料。比如观察细胞质流动的实验,许多地区都采不到书上提到的黑藻,用一般材料观察,常看不到现象,是不是就给学生交代一下应该有什么现象就算了?如果实验经常得不到正
8、确的结果,或所观察到的现象常与教材上的结论不一致,学生就会觉得生物学实验不像是科学实验,生物教师不实事求是,因此生物教师要不怕辛苦通过寻找合适的替代材料就显得相当重要(如万寿菊管状花的花瓣表皮毛、小麦的根毛替代黑藻效果都比较好)。教师应努力提高自身的实验素质,对
