中职计算机教学改革研究

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1、中职计算机教学改革研究：针对当前中职学校计算机的专业及课程设置不够合理、教学方法不妥以及造成教育和社会需求相脱节等问题，提出中职计算机教学必须进行相应的改革做到理论和实践的具体统一。本文根据我校的具体情况为例对中职计算机专业课程改革提出优质课程的规划、实施，专业方向的划分、教材的编写、教师队伍及实验基地建设等。　　关键词：中职计算机；专业设置；课程体系；教学改革；就业　　：G710：A：1002-7661（2011）07-028-01　　　　一、中职计算机现状分析　　当前，一方面计算机技能型人才已成为国家紧缺人才，另一方面大量中职计

2、算机专业毕业生却无法达到企业的要求，企业需要的技能学生不熟练，或根本就不会，什么原因导致学生学不会、没学好呢？我们回到课堂，答案一目了然。计算机的迅速发展，应用已经是社会化。随着计算机应用的普及，与之相应的计算机应用教育亦已显得滞后，与社会的需求有一定的差距：专业教师紧缺、理论与实践相脱离、陈旧的教育观念和教学方法、专业设置和专业课程内容不够合理、教学投入缺乏等等，这些均造成教育和社会需求相脱节。　　二、如何实施中职计算机专业课程体系改革　　1、考核内容的改革　　计算机专业的课时安排，可以适当减少文化课比如语文、数学、英语等课程的学

3、时，在开设专业基础课的同时，从社会”所需”、学生”想学”的角度，调整课程安排。　　2、考核方法的改革　　（1）“循序渐进”测试法。　　首先，对学生原有知识状况进行摸底，对学生原有的知识基础、能力基础、动手能力进行全面了解；然后，教师在教学中针对学生基础，提出新的要求，制订阶段目标，为学生指明努力的方向；接着，当堂考核验收，指出学生存在的问题与缺陷，根据学生实际制定出努力的新台阶，“层层递进”，引导学生一步一步向前走，让学生自己看到自己的进步。学生看到了自己的进步，体会到了自身的价值，会产生很高的学习兴趣。　　（2）“学以致用”测试法

4、。　　有位朋友的电脑无法正常开机，请我帮忙维修。学生学过《计算机组装与维修》，何不给学生一个施展才华的舞台？我就请班上对这门课学得最好的两名学生前去维修，经过几小时的检查调试，终于排除了故障，这两个学生得到用户真诚的赞赏，获得了极大的成就感。　　（3）“因材施考”测试法。　　在计算机专业课程的考核中，不能只考共性的、统一的东西，要针对不同学生的实际情况，因材施教、因材施考。中职计算机专业的学生必须熟练掌握计算机专业的“基础能力”，根据自己的兴趣爱好特长结合职业资格证书的考试，另处选择一至二项“专项能力”、“岗位能力”进行发展，进而形

5、成自身独特的“关键能力”和“核心能力”。　　三、中职计算机专业建设具体实施规划（以我所在的学校为例）　　1、师资管理　　计算机专业涉及的专业方向很广，为了进一步提高专业教学水平，针对教师专业的发展方向进行引导，让教师在计算机专业不同方面中选择一二个方向作为主攻方向，成为该方向的名师和骨干老师，在专业方向上将充分考虑到计算机老师的毕业专业方向以及本人的兴趣和特长，目前计算机组教师人数上的优势为这一设想提供了可能[4]。　　2、编写校本教材　　为学生的技能实训保驾护航。编教材时要注意三个方面：第一，语言要简明易懂，让中职学生能接受；第二

6、，应用性要强，要能与企业的现实需求对接；第三，可操作性强，每个知识点都可以上机操作，以便在实践中掌握　　3、师资队伍建设与试验基地建设规划目标　　①培养出若干计算机骨干教师。　　②采取走出去、请进来的办法，切实加强师资队伍建设。一是要采取措施，继续提高“双师型”教师比例，二是每年可选送一些专业教师到高校培养，三利用校企合作办学模式，选送专业教师到企业锻炼。　　③加强教学研究，加大教学改革力度。在专业建设上，真正体现宽基础、活模块、大综合的特色。　　④筹措资金，加大实验、实习设备的投入，添置与生产一线同步或领先的先进设备。进一步提高校

7、园X的档次。　　⑤积极申报教科研课题，达到既锻炼师资，又为地方经济建设服务的目的。　　考核只是计算机专业整个教育教学活动的一部分，要想使学生全面和谐的发展，计算机教育教学的各个环节还必须相互配合。适应市场的需求，紧跟形势的发展，通过教学改革，不断改革教学方法，不断提高学生解决问题的能力，充分发挥其在教学中的作用，不断提高教学质量，使我们的学生能够在残酷的社会竞争下立于不被淘汰的位置。