人地关系思想演变

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1、孝昌二中导学案班级姓名科目：地理主备：汪振强审核：高一地理组日期：20170512课题：人地关系思想演变课型学习目标：1.知识0标：了解人地关系思想的历史演变；根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，以及城市与乡村地区之间、发展中国家与发达国家之间出现环境问题的差异。2.能力目标：能结合当前屮国经济发展的实际和现今社会突出的环境问题，分析环境问题出现的原因及提出自己应对的措施。3.情感态度价值观：培养和树立人地和谐的观念和思想，保护环境和热爱环境。学习指导学习内容与过程纠错笔记导入语:地球是人类赖以生存的家园，而如今，我们毎天都要面临地球母亲带给我们惩罚(一组阁片展示)重难点提示：

2、【学习重点与难点I预习展示案第一步:独学知识点一：人地关系的历史回顾1.米集渔猎时代一自然一人地欠系基本协调。2.农业文明吋期一自然一人地关系局部出现不协调。3.工业文明时期一自然一人地关系全面不协调。4.20世纪70年代一谋求人地协调一提出可持续发展的思想。知识点直面环境问题1、人与环境的关系：(1)人类的生存和发展要占据一定的空间，从环境中获取1、理解人与环境的关系2、环境问题产生的原因、后果。预习学法指导：【自研自探】【温故知新】【知识链接】和。(2)人类的新陈代谢和消费活动的废弃物排放到中去。2、环境问题产生的原因及表现：(1)资源短缺原因：人类向环境索取资源的速度了资源本身及其

3、替代品的再生速度。表现：水资源、生物资源、等资源短缺。.(2)生态破坏原因：人类向环境索収资源的速度了资源本身及其替代品的再生速度。表现：主要是水土流失、、生物多样性减少、土壤的盐碱化、森林锐减等。(3)环境污染原因：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的o表现：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染。3、环境问题的分布差异(1)局域性环境问题a.发达国家与发展屮国家的差异发达国家：环境问题以为主。发展中国家：环境问题以、为主。b.城市与乡村的差异城市：主要表现为。乡村：主要表现为.。(2)全球性环境问题主要有、、热带雨林的破坏、、生物多样性锐减、海洋

4、污染。知识点三：走向人地协调一一可持续发展1.提出：开始，提出了可持续发展思想并得到公认。1.可持续发展的概念可持续发展是既满足，而又不危及后代人满足-其需求的O2.内涵：持续发展持续发展持续发展。其屮是基础是条件，是0的。3原则：、、o第二步：合作探宄(对学、群学)合作探究一：下图是“几种全球性生态环境问题的分布图”。读图，回答下列问题。(1)厄尔尼诺现象对东南亚的(国家)的气候影响最为显著。(2)目前图中的A区域面临的环境问题是,试分析其产生的人为因素。(3)北美东部及欧洲西部是全球酸雨W题最严重的地区，试分析产生M题的原因？合作探宄二：持续发展可持续发展思想的提出是20世纪人类社会

5、发展观的重大进步，结合下面的材料，回答问题。材料一“凡所行事，皆范模于天地阴阳之端，至如树木以时伐，禽兽以时杀，春夏则生育之，秋冬则肃杀之，使物遂其性，民安其所，是范围天地之道而无过越也。”——摘自宋•李衡《周易义海撮要》卷七材料二可持续发展复合系统是以人为核心，由社会、经济和生态三大子系统共同构成。坏境资源(1)材料一可反映出我国古代已出现可持续发展思想的雏形，材料中表现比较突出的是的观念。(2)填出材料二图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统，并与对应的内容连线。A：①是可持续发展实施的基础B：②是可持续发展实施的条件C：③是可持续发展实施的目的(3)判断下列实施可持续发展的行为，

6、分别符合可持续发展的哪一原则要求？①2009年9月22日联合国气候变化峰会在纽约召开②2009年8月8口，经国务院批准我国在12个省区新建17处国家级自然保护区③山西、内蒙古等省区大力研究煤炭资源的可持续利用技术第三步：教师点拨第四步：基础达标检测与巩固训练(互测互教)1.读“码雅社会的农业生产模式”(图6-1)，回答下列M题I再生树林森林梪彼5r—[图6-1(1)填内容：①建筑材料②燃料③农田④水土流失⑤文明衰落(2)玛雅文明在公元前形成洲。(3)从图中能看出玛雅文明的农业用地是采用砍伐和焚烧森林植被而形成的，而这种方式在土地生产力下降后最少耑..年地力才能恢复重新使用(1)从图中还得

7、到另一信息，在热带雨林地区一旦森林被砍伐,就不可避免产生，这说明在热带雨林地区■（外力作用)非常严重(2)从中看出玛雅文明在十五、十六世纪消失的重要原因之一是的恶化。“牧童经济”是一个生动比喻，使人们想到牧童在放牧时，只管放牧而不顾草原的破坏。它是英国著名的经济学家K.E.博尔丁提山的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏的经济模式。这种经济的主要特点就是大量地、迅速地消耗自然资源，把地球看成取之不尽的资源无限度的索取，.同时，造成废物大