流动儿童亲近绘本共享阅读的行动研究

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1、流动儿童亲近绘本共享阅读的行动研究《我妈妈》教学设计课题《我妈妈》执教者朱丽君班级一（2）作品简介：　每一个孩子心中的妈妈都是最好的：我妈妈是一个棒极了的厨师；她是一个伟大的化妆师；她是全世界最强壮的女人；她还是一个奇异的园艺师，可以让任何植物生长；她是一个仙女，在我沮丧的时候她总是有办法让我开心起来；她的歌可以唱得像天使一样好；她吼起来像一头狮子；我的妈妈像蝴蝶一样漂亮，又舒适的像一把扶手沙发……她常常逗我大笑。我爱我妈妈，而且你知道吗？妈妈也爱我，而且会永远爱我。故事通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道

2、教育。教学目标：1.通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2.激发学生想像，引导学生看图说话。3.结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学准备：绘本ppt教学过程：一、游戏导入，激发兴趣游戏：大家心中理想的妈妈是什么样的？请听题：1.我希望妈妈说话时（ ）A.声音很温柔 B.声音很小  C.声音很响亮2.我希望妈妈做的饭菜（ ）A、吃了还想吃  B.只有几个拿手的菜   C.不会做菜。3.我希望妈妈在才艺上（ ）A.能唱会跳 B.啥都不会  C.只能唱几首歌，还唱得不好。4.我希望妈妈长得（ 

3、 ）A.是个大美女 B.普通人那样就成  C.长啥样不重要，关键是要爱我和爸爸。学生说自己的选择。教师小结：看来,大家对妈妈应该是什么样的，还都挺有想法的。今天，老师带来英国著名的绘本及超现实主义画家安东尼.布朗所创作的——《我妈妈》。看看在他的心目中的好妈妈是不是真的象我们说的那样很棒！（板书：我  妈妈）二、阅读（一）妈妈真的很棒1.出示ppt3   这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言）出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。2.ppt4(大厨师)，你觉得我妈妈怎样？⑴我妈妈（            ），因为她会做（       ）。（引导学生看图

4、说话）当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5),生齐读。3.继续出示p6(杂耍演员)   p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。重点讨论： “特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得“我妈妈”怎么样？   “最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西

5、？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得“我妈妈”怎么样？像安东尼布朗一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！）出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！”（二）妈妈真的、真的很棒1.接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）2.你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。⑴p10.观察图片，你发现了什么？绿手指：代表种什么都能活的人。看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（     ），让（    ），让（    ）。⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是。。。很好。”理解：什么样的人才叫园丁？板画爱

6、心图案。3.p12（仙子) “好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良 p13（狮子） “大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？板书：凶猛4.现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”（三）妈妈真的、真的、真的很棒1.接着看，妈妈还棒在哪里？P15蝴蝶）  板美丽     p16沙发）舒适    p17猫咪）板温柔   p18（犀牛）板强悍2.现在，你觉得我妈妈怎么样？

7、（生自由练说）p21  齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”3.p19（超人)   板勇敢     p20（鬼脸）  板幽默（四）小结绘本阅读的方法1.刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，它的名字叫提纲，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象深的图，再看看。2、说说今天给你印象很深的图画，并说说原因。三、语言训练。1.是啊，