小小智能卡活动报告(2)

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1、小小智能卡活动报告（2）《小小智能卡，引领生活“芯”时代》科技实践活动报告惠农小学五年级科技实践活动小组指导教师：李冬梅张爱琴杜娟一、活动背景信息时代、科技时代使我们如今生活在了一个被各种智能卡包围的世界里，上班要刷门卡，付账要刷信用卡，购物要刷银联卡，会员要刷积分卡，取钱要刷银行卡，看病要刷医疗卡，乘车也要刷公交卡??形形色色的卡丰富了我们的生活，到2012年，全球智能卡发卡量将达68亿张，51亿美元。毫无疑问，我们已经进入了“卡时代”。以前出差、旅游、购物需要携带大量现金的年代己经一去不复返Y。各种智能卡的出现极大地方便Y我们的生活，甚至改变了我们的

2、消费方式。持卡消费、持卡理财己经成为一种时尚。如何管理好你的智能卡，己成为一门学问。虽然我校学生部分来自农村，但现代科技的发展也冲击着他们的生活。有些学生手中就有几张智能卡，他们的父母也几乎每天都在使用各种智能卡，但学生对有关智能卡这方面的生活知识并不是了解很多，有时出现“丢了卡不知道怎么办理？”“几1张卡放在一起造成消磁，不能使用”等问题，为了让学生了解现代生活，开阔他们的视野，培养他们关注社会生活的意识，提高自我服务能力，因此就确定木次实践活动主题为“小小智能卡，引领生活‘芯’时代”。通过对小小智能卡的探宄与展望智能卡美好的未来，让孩子明白科技就在身

3、边，感受科技服务生活的理念。二、活动冃标1.通过实践活动，让学生初步了解有关智能卡的知识，例如智能卡的类型、用途、怎样办理、怎样做到信用持卡消费等。认识智能卡对人们生活带来的巨大变化，了解新技术与人类现代生活的密切关系。2.通过实践活动，培养学生调查、分析和搜集资料的能力。3.通过实践活动，增强学生的合作意识，培养学生口语交际能力、动手能力以及丰富的想象能力、创造能力。4.通过活动中采访、访谈、问卷调查等方式，对学生进行礼仪教育。三、活动对象和方式活动对象为惠农小学五年级（2）班学生共45人。活动方式主要为资料收集、实地考察、咨询专家、总结交流等。四、活

4、动过程及成果活动从2012年10月开始至2013年2月止，，历时5个月。在整个活动中，充分利用综合实践活动课、双休日、寒假等时间。活动分为以下几个阶段：（一）活动准备阶段（2012年10月）21.为了让学生积极地参与到此次活动屮，有效地展开调査体验研究活动，首先在班级里召开活动动员会，介绍木次科技实践活动研宄的目的及意义。2.由科技辅导员通过讲座为学生介绍开展研究性学习和科技创新实践活动的方法等。3.指导学生根据活动课题确立了五个活动小主题：《寻找智能卡》《认识智能卡》《体验智能卡》《保护智能卡》《设计智能卡》。4.设计小组活动计划方案表格、设计调查表等

5、相关表格。5.指导5个活动小组制定活动方案，并修改完善。6.为了营造良好的活动氛围，扩大活动的影响，利用升旗仪式，向全校师生介绍木次活动的主题、意义、活动步骤、活动形式。为了获得学生家长和社区以及相关单位的支持和配合，我们通过印发宣传单等形式，请学生家长、相关单位加入到我们的活动中来，热情接待同学们的采访、调查活动。（二）了解、探访、收集、整理相关资料（2012年11-12月）1.同学们在“寻找智能卡小组”小组长的带领下，分配工作，将同学们搜集的各种智能卡进行分类整理，并制作成幻灯片。2.“认识智能卡小组”的同学们将了解的相关智能卡的知识进行分类整理，也

6、制作成幻灯片。33.“体验智能卡小组”的同学们在老师的带领下深入石嘴山市第十三中学、农业银行石嘴山分行、患农区红果子镇电信局、惠农电视台、人民商场等单位开展实地参观访问，调査了解智能类、用途、使用方法，详动过程，撰能卡的亲身时也第一次在使用智能卡的种细记录活写使用智体验，冋了解了一个人的诚信度卡的重要性。4.“保护智能卡小组”的同学在采访过程中，了解了如果智能卡丢失或损毁后，怎样及时办理智能卡，以及如何正确保管各种智能卡，并体会到智能卡密码和信息保密的必要性。1.“设计智能卡小组”的同学们集思广益，发挥丰富的想象力，将自己的绘画才能投入到科技实践活动屮来

7、。同学们把自己收集的资料，以小组为单位，按照自己喜欢的方式进行归纳整理，如用电子小报、摄影集、演示文稿、科学幻想画等形式把资料呈现出来：41.音像资料(1)将参观或采访的录像加以整理，刻成光盘。(2)将成果展示课过程刻录成光盘。2.图片资料(1＞将搜集到的图片进行分类整理。(2)小组将整理后的资料采用电子小报和幻灯片的方式表现出来。⑶小组将学生的摄影照片分类整理做成《小小智能卡，引领生活“芯”时代摄影集》。3.文字资料(1)分别拟出《寻找智能卡》《认识智能卡》《体验智能卡》《保护智能卡》《设计智能卡》这五个方面的活动方案及调查报告若干份。(2)针对《小小

8、智能卡，引领生活“芯”时代》这一活动主题，老师提交一份完整的方案及报告。(1)收