师范外语系初中班主任及英语教学工作实习总结

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1、饽艾蟮纹纵舂贽桌蓉贶磐籴实习调查报告经历了两个多月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我的主要任务是英语的教学工作。实习期间担任老师工作，我有这样一个认识，老师对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学

2、生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点体会。一、了解学生，交流沟通虽然是在培训机构，但是作为一个老师，还是一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习老师，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前几天，通过旁听其他老师的课，了解情况，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩等。同时，还通过找学生聊天，随堂自修或备课，深入学生之中，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，

3、我逐步了解了每一个学生，为自己之后的上课做好了准备。因为是在培训学校，所以除了初，高中生之外，还有一些是成人来我们学校进行进修，所以我不单单要学习如何和学生相处，还必须学习如何在保持老师的一定威严的情况下，与比我年长的人进行教学与交流。而这个是我这次实习来感觉最难的地方。（你自己举例详细说明）二、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿

4、着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师的身份要求自己，得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信。而对于那些比我年纪大的学生，我首先是做好自己一个老师的任务，而他们对自己的认知都有了一定的积累，所以我要做的是与他们去迎合，以我自己去适应他们来做好一个老师。（举例）三、尊重学生，贵在坦诚在对待初，高中生时，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和

5、谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，不能抱有“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”的心理。而在对于那些比我年纪大的学生的时候，更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待他们，这样才能赢得他们的信任。四、善待后进，施予爱心饽闱瘼嵊逋韪咴膀朴脱龀份饽艾蟮纹纵舂贽桌蓉贶磐籴对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响老师和学生之间关系的另一个重要因素，是

6、老师对待好学生和差生的态度。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见，要坚持平等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容，使后进生重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。而对于那些比我们年纪大的人，不要因为他们难以理解所讲的课程，就心里觉得鄙视或者轻视，而要因为他们好学的态度，更努力地去教授知识，想更容易理解的方式让他们明白知识，这才是一个好老师应该做的事情。五、钻研教学，发展自己要教会学生知识，首先自己要有知识。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间，我深深体会

7、到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于工作是至关重要的。教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学

8、到的，自己在已有的基础上