17《落花生》教学设计之八

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程17《落花生》教学设计之八  教学目标  1、初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。  2、学会5个生学,正确选择本课中多音字的读音;理解19个新词语。  3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。  教学重点  教学重点:找出重点段,并抓住重点段深入理解课文,体会课文的思想内容。  教学难点:使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。  教具:投影片课文录音  教学过程:  第1课时  一、揭示课题  1、假如你拿到了这样一个题目,你

2、觉得可以写些什么?  2、学生交流。  二、听课文录音,了解落花生。  1、听录音后回答:  这篇课文的内容是:(1)介绍一种物品()  (2)记一件事()近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (3)写一处景物()  (4)描写几个人物()  2、教师简介:课文虽然以“落花生”为题,但并不是一篇以状物为主的文章,而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许

3、地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自己对社会、对人生的感触,常常寓深邃的哲理和优美的情思,为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象,我们可以从课文中找到答案。  三、初读课文  1、把课文读正确、通顺。  2、按第一单元的要求自学课文,巩固第一单元训练重点。  四、交流学习成果  1、自由地找小伙伴交流。  2、教师巡视,个别指导。  3、集体交流典型的几个问题。  五、按提示分段  1、出示投影,按下面的意思给课文分段:  (1)种花生,收花生。  (2)尝花生,谈花生。  (3)父亲的话牢记心上。近年来,该市紧紧围绕

4、“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、结合课文插图,分段提示,理清课文内容。  六、作业:  1、完成《作业本》第2、4。  2、绘制花生的生长过程。  第2课时    一、复习回顾课文脉络,学习“学习提示”。  1、想想课文是分哪几部分写的?哪一部分是重点写的?怎样学习重点段?  2、学习“学习提示”。  (1)默读“提示”,划出你认为重要的词句。  (2)从“学习提示

5、”中,你学懂了什么?  ①表达课文主要内容的段落叫重点段。  ②学习重点段,理清写哪些内容;细读细想,弄清作者要表达的意思。  ③联系其余各段和课题,理解全文和思想感情。  (3)根据“学习提示”,找出课文的重点段。  二、研读重点段  1、学生自由读重点段,结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究?  2、结合课后练习2、3题独立学习重点段,教师巡视,辅优补差。  3、汇报交流学习情况:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,

6、学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (1)说说“今晚”过收获节,与以往有什么不一样?(“那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。”)当时作者的父亲在广东做县官,平时公务忙,很少参加家里的活动。这次他来,是专为吃花生来的吗?说明什么?  (2)一家人是怎样谈花生的好处的?圈出有关词语。  (3)“可贵”是什么意思?父亲认为花生最可贵之处是什么?(投影出示第10自然段)你是怎样理解父亲说的这段话的?  ①父亲是拿花和玫什么进行对比?为什么要这样比?结合回答课后练3。  ②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比,其实是赞美了花生的什么可贵之处?(藏而不

7、露)  (4)父亲为什么要对我们这样说?理解课文第12自然段。  (5)“我”有没有体会到父亲的话的含义?(读第13自然段)  “有用的人”应该是怎样的人?“体面”是什么意思?什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”?  4、学了这一段,你懂得了什么道理?  5、有感情地朗读课文。  三、作业。  《作业本》第4、5题。  第3课时近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促

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