17《落花生》教学设计之七

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1、★精品文档★17《落花生》教学设计之七第1课时　　教学目标：　　1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。　　2、学会生字7个，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音，理解词语19个。　　3、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。　　重点：抓住重点段理解课文的意思。　　难点：读懂重点段的思想内容，体会课文的思想感情，有一定的难度。　　教学过程：　　1、初读课文，了解内容。　　　（1）提示课题，设置悬念。落花生就是花生，是一种仪器，用“落花生”做题目，你想可能会写些什么内容？　　　

2、（2）这篇课文并没有写花生的形状、用处，生长过程，那么到底写什么呢？　　　（3）默读课文，想想课文到底写什么。　　　（4）指名说说课文大致内容。　　2、读课文，给课文分段。　　　（1）自由读课文，标出自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　（2）看看课后练习题1、给课文分段。　　　（3）指名说说，本课有几个自然段，可分为几段，为什么这样分段。　　　（4）说说哪一段是重点段。　　3、自读课文，自学生字新词。　　　（1）默读课文，划出生字和带生字的词语。　　　（2）看拼音读准

3、生字的字音。　　　（3）找出多音字，读准多音字在本课中的正确读音。　　　（4）查字典，了解词语的意思：半亩　　开辟　爱慕　　　（5）自由读课文，读通句子。　　4、检查自学情况。　　　（1）指名读课文，要求读准生字的字音，读通课文。　　　（2）指名读多音字，区别读音。　　　　　　空地　空话　天空　落空　空白　抽空　　　　　（“空地、空白、抽空”读kòng），　　　　　　买种　种类　种田　种地　黄种　种植　　　　　（“买种、种类、黄种”读zhǒng，“种田、种地、种植”读zhòng）　　　　　　应该　答应　应有尽有　供应　随

4、机应用　　　　　（“应该、应有尽有”读yīng，“答应、供应、随机应变”读yìng。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　　　成熟　熟练　　熟悉（均读shú）　散开　散装　分散　散漫　散场　散会　　　　　（“散开、分散、散场、散会”读sàn。“散装、散漫”读sǎn）　　　（3）说说查字典的3个词语的意思。　　5、作业：（1）抄写生字。（2）完成作业本第1、2题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　教学目标：　　1、能读懂重点　思想内容。　　2、了解抓重点段

5、理解课文的阅读方法。　　教学过程：　　1、复习巩固字词。　　　（1）认读生字新词。　　　（2）同桌同学互报生字新词，试着听写民，相互检查，有错误的自己订正。　　2、指导学习本单元“学习提示”。　　　（1）指名读：“学习提示”。　　　（2）讨论：“学习提示”告诉我们怎么样的阅读方法？　　　（3）教师小结。让学生明白两点。　　　　①表达课文主要内容的段落叫重点段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　②抓住重点段理解课文的阅读方法是，一先细读重点段，读懂重点段所表达的思想内容：二

6、是以重点段的内容为基础，联系全文及题目，进一步体会全文的思想感情。　　3、指导学习重点段。　　　（1）指名读这一段评文。　　　（2）细读这一段的第1部分（第2——11自然段）。　　　　①理解“那天晚上……实在很难得‘这句话的意思。告诉学生本文写于1922年，当时作者的父亲在广东做县官，平时公事　很忙，很少回家。这次回来是专门为吃花生的吗？不，是想在花生收获节上，以花生为题，跟儿女们谈话，启发他们臬做人。　　　　②说说花生的，最可贵的的好外是什么。　　　　　（运用花生植株及生长过程挂图，让了解花生开花结果的特点是地上开花，

7、花落后在地下结果）。　　　（3）细读这一段的第2　部分（第12——14自然段）。　　　　①读这几个自然段。　　　　②讨论：“有用的人”怎样的人？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？（理解“体面“的意思）　　　　③说说这几个自然段主要讲什么。　　　（4）朗读这段课文。　　4、作业：完成叙利亚本第5题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第3课时　　教学目标：　　1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人。　　

8、2、能在语言环境中区别“居然”与“果然”“分辨”与“分辩”的意思。　　教学过程：　　1、复习重点段。　　　（1）自由读重点段，对“花生的好处很多……才知道”这句话反复诵读。　　　（2）说说“我”听了父亲的话，体会到要做臬的人，你是怎样理解“有用”和”是讲体面”的。　　2、指导学习第1、3段。　　　（1）指名读第1段课