关于大学语文课程内容改革的思考

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1、关于大学语文课程内容改革的思考《大学语文》是一门将中外优秀文化中哲学、文学、伦理学、道德观念等思想融为一体的综合学科，而不应该仅指狭义上的语文学科的一部分。因此开设大学语文这门课程是提高当代大学生人文综合素质的重要途径之一。如今在专业课的挤压下，大学语文日益走向了边缘学科，本文主要从大学语文课程内容的改革来思考改变大学语文面临的现状。关键词：大学语文课程；人文素养；语文课程内容引言　　大学语文在现今的教育模式下遭遇尴尬,如何摆脱大学语文面临的困境，是本文阐述的主要问题。大学语文课程在高等院校经历了设置、取消、再设置的过程。在

2、中小学教育阶段，语文是主要学科，占有绝对优势地位，而在进入高等教育阶段后，大学语文这门学科在专业课的挤压下，渐渐成为边缘学科。但就其对大学生综合素质的教育来说，大学语文的设置又有其必要性。本文主要从大学语文课程的内容改革和教学改革两个方面来思考。一、大学语文课程的重要意义　　语文所能承载的功能实在太多了，几乎没有一门学科能出其左右，语文学科的内容与要求直接影响着学生的语文素养、人文素质水平、伦理修养、道德观念等各个方面，而它对个体的社会化作用是众多学科中影响最大的关系最为密切的。　　1大学语文作为一门具有鲜明文化特征和深厚底

3、蕴的学科，能够培养学生良好的道德观念。　　大学语文教育中所体现出来的人文精神、道德理念，将优秀的道德伦理观念融入其中，文以载道对大学生的思想教育来说是一个重要环节。比如有表现伦理观念的“人不独亲其亲，不独子其子”，有表现仁爱精神的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等。这些优秀的传统文化对大学生素质教育来说是不可或缺的，同时对于传承优秀文化也是必要的。中国有五千多年的历史，其博大精深的文化并非经历一个中小学阶段学习就可以完全掌握的，而是贯穿在每个人一生学习的历程当中。因此，在大学阶段的教育当中，语文这门学科的设立显然是必

4、要的。　　2大学语文对于提高学生的语文素养及语言表达能力具有重要的意义。　　大学语文的学科内容与教学要求直接影响学生的语文素养,而语文素养作为一个综合素质对于个体的社会化过程有重要的作用。语文素养对于个体社会化过程的影响，表现在作用于这一过程的发展方向、发展进程、发展水平，其原因在于，语文素养直接关系学生与社会的沟通和交流程度。　　3大学语文课程对培养大学生的人文素质具有重大的意义。　　“培养兼具专业知识与人文素养的新型大学生”，这是我国自“十一五”计划以来一直提倡的一种培养人才的方针。大学生专业知识的获得有其系统化、理论化

5、的培养方案，而对于人文素者的培养在大学阶段的获得一直被人们忽视，仅仅将目光放在培养一个单方面发展的人才模式上。因此，在今后很长一段时间内，我们更应该重视全方位人才培养，将大学生人文素质的获得重视起来。二、大学语文课程内容的改革1大学语文课程的内容应体现基础性、工具性　　大学语文作为一门基础学科，其基本特点是使学生的基础知识扎实。语文的知识能力不仅直接构成一个人的文化素养，而且还是专业学习与研究的基础与工具。语文所培养的阅读能力、思维特点、表达技巧对学生的综合能力的提高是不可或缺的。大学语文的内容应主要体现基础性、工具性的特点

6、，例如课程内容上应当涉及古文篇目所占的比例，阅读古文、了解古代的典章制度及文化不仅对中文主业的学生有意义，而对于历史学、考古学、图书馆学等专业的学生掌握专业知识有重要作用，这体现了其基础性的特点。大学语文的内容也应具有工具性，这样有助于学生阅读本专业的资料，包括古籍文献资料，增加专业知识，借鉴前人的研究成果，拓宽研究领域。2大学语文课程内容应体现人文性、审美性　　人文素质教育的培养基于具有人文精神内容的存在。我国先贤的文学佳作中，绝大多数闪耀着光彩夺目的人文精神，这些闪耀着人文思想光芒的作品同时具有审美特性，这些名篇语言精炼

7、、意境优美、词汇丰富，是我国古代语言作品的佳作，兼具人文性和审美性，体现了我国传统文化的博大精深。因此在编写大学语文课程时，应当尽量选入这些具有人文精神和审美性的篇目。3大学语文的课程内容应体现实用性　　大学语文这门基础性的学科以语言文字为载体，以优秀的民族文化为精髓，是大学生学好其他专业课的前提，是大学生提高人文素质的主要途径。通过学习大学语文，大学生可以了解古今中外文学发展的历程，掌握文字语言。吸收传统文化的精华，提高自己的语言表达能力，形成正确的人生观、价值观、世界观，可见这门课程具有很强的实用性。例如，大学语文课程中

8、选入了大量优美的诗篇，虽然不会教会学生如何去写诗，但是可以让学生学会欣赏诗歌中优美的意境、诗人的写作初衷、赏析诗歌的艺术特色，在潜移默化中引导学生树立崇高的人生理念。三、小结　　语文教育贯穿于人生历程的各个阶段，而在大学这一特殊的教育阶段，语文教育当然不能忽视。大学语文是提高大学生文学修养