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1、附件2:作者年级作业主题作业对应的单元、页数第四单元、40页《小数的人小比较》课外作业设计小学数学课外作业设计作品学片学校业计图析作设意分(1)作业数S:大题冇2题；小题冇5题。(2)学生完成作业的时fuj人约10分钟。(3)对应课堂的学习内容分析及学生学习基础分析。本节课是学生在课前己经进行预习并且完成相应的预习题卡上的作、Ik的基础上进行的。在学生的汇报交流中，老师通过讲解错题，进而整理、归纳出小数比较大小的方法。(4)作业题H的选择及设计。kz知识点1、填一填。(1)比较两个小数的大小，先比较它们的()，()部分大的那个数()；整数部分相hd的，再比较()o设计意罔：回顾
2、小数的大小比较方法。(2)比较0.6667和0.7的人小。()没计意图：让学生明Q小数人小的比较不足比较数位的多少。当整数部分相同，则从小数部分的最高位开始比较,十分位上的6比7小,因此0.6667〈0.7。(3)大于0.5而小于0.6的最大两位小数是()，最小的两位小数是().设计意阁：因为要求是两位小数，则以0.01为计数单位，因此0.51—0.59都是大于0.5而小于0.6的两位小数。但该题要求学生再在取位范嘲内判断出最人与最小的两位小数。2、比较K面每组数的人小。0.8()0.090.31()0.3110.5()0.470.19()0.27设计意阁：将小数的比较方法应用
3、在实P小数裾的比较中。3、在()里填上合适的数字。(1)7.64〉7.()4(2)2.66>().55(3)3.42>3.4()(4)0.90()>0.902设计意图：要求学生根据小数的比较规则，正确推算、归纳出符合要求的小数。小于7.64的数很多，但耍小于7.64,但个位的数字是7,百分位的数字是4,我们可以从小干7.64K符合上述条件的蛣小一位数往后推，第一个是7.54,第二个是7.44,第三个足7.34,第四个是7.24，第五个是7.14,第六个是7.04,所以（）里可以填5、4、3、2、1、0。其余三小小题的推算、归纳方法如上。4、按照体秉的大小给他们排排序。小车小芳小
4、红小任38.5kg43.6kg37.8kg43.9kg设计意图：该题是摘抄&教材第42页“练习十”第9题。该题里的四个数的数位都是一样的。可以先直接比较整数部分，43〉38〉37,因此小红排第叫，小军排第三。小芳和小强的整数部分fflM，耍继续比较十分位，因为6<9,所以43.6〈43.9.小强排笫一，小芳排笫二。解决此类问题时，要求学生先把已知数裾按顺序排列，再把人名与数裾一一对应。用数字3、6、9和小数点能组成多少个不同的小数？清按照从小到人的顺序排列。设计意图：该题没有限制小数的数位，所以学生需要按规律有序地进行组合。先组一位小数，再组两位小数。然后再根裾小数的大小比较方
5、法进行排序。业改况析作批情分（1）教师批改万式。本次作业先采取面批的方式把各组纽长的作鼎批改完，然后再采取小纽互相批改的方成，先把各人的作业交换后，再曲大组长组织大家一起逐题讨论后批阅。这种方法能使参与的学牛畅所欲言而很少拘束，有利于充分发表不同意见，培养学生的参与意识和集体探讨问题的能力。对于组内同学们作业中出现的典型错误或错题人家要积极进行“会诊”，分析错误原因，如有不能解决的疑难问题可以请教老师。评价方式，采取等级制。五星为满分，依次递减星星个数作为评价的指細。（2）学生完成情况分析。根据各组汇报反馈，本次的课外作业完成率为100%。错题分析反馈如下第一大题，第1小题有3
6、人错误。错的原因主要是对于小数的各部分名称不明确。。如第4小题5人出错，主要原因是排列时业评况析作讲情分业计批的考作设与改思格式不够规范，应该将数据与名称对号排列。如图:第二大题：9人岀错，主要原因没冇按规律组数，所以造成冇所遗漏，几帘题不够仔细，没科按从小到人进行排列。如阁:咐数卞3.6x9和小败点饞俎成多少个不同的小败?谢按照从小:砌37YmmM3A3%L外L?3/x作业讲评内界及作业讲评方法：本次作业的讲评主要是将小组反馈的错题与一题多解的题F1进行评讲。1、第一大题第一小题，先在黑板板书小数5.25和5.35,根据这两个小数复组成小数的各部分名称。然P再进行大小的比较。
7、在比较这两个小数的大小的同时引导学生总结比较的方法來完成该小题的填空。2、第一人题第3小题是属于一题多解的题。引异学生归纳：（1）小于7.64的数很多，但要小于7.64,但个位的数字是7,百分位的数字是4,我们可以从小于7.64K符合上述条件的蛣小一位数往后推，第一个是7.54,第二个是7.44,第三个足7.34,第四个是7.24，第五个是7.14,第六个是7.04,所以（）里可以填5、4、3、2、1、0。（2）个位小于2的整数奋1和0,所以（）里可填写0和1;（3）百分位小于2的整数有1和
