如何利用网络资源辅助大学英语教学

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1、如何利用网络资源辅助大学英语教学　　【摘要】如今随着网络化教学活动的开展，我国许多大学通过将有效的教学信息资源整合利用，使其辅助大学英语教学活动，从而有效地提高教师的工作效率，实现课堂教学效果的提升。本文首先介绍了利用网络资源辅助大学英语教学活动的作用，并重点介绍了网络资源辅助英语教学的具体实施方法及相关的整合、利用策略，对提高大学英语教学效果具有一定意义。　　【关键词】网络资源辅助大学英语教学　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）10-0074-02　　当前，我国不断推进高校教

2、学改革，随着计算机网络技术的快速发展，愈来愈多的高校利用网络资源辅助教学工作。不论是教师还是学生，对于利用网络资源开展教学工作都具有极大的兴趣，合理地利用网络资源，将其不断优化、整合，使其服务于教学工作。那么，如何才能进一步合理地利用网络资源来辅助大学英语教学呢？下面笔者将就网络资源在大学英语教学中的辅助运用展开分析，具体如下：　　一利用网络资源辅助大学英语教学的作用　　1.有利于丰富教学内容及教学形式6　　第一，利用网络资源辅助教学有利于丰富大学英语教学内容。网络上的语料具有实时性，有时代气息，学习材料鲜活生动，而且题材、

3、风格多样，语言真实，贴近现实。网络的更新速度是传统的书籍无法比拟的。网络资源信息量大，因特网是一个取之不尽的信息海洋，能为教学提供海量的资料。　　第二，利用网络资源辅助教学有助于丰富学生的学习形式。网络资源的丰富、图文并茂、声音动画等都能更好地为教学服务，网络资源教学的多样性为学生提供了更加广阔、更加自由的学习空间，便于学生开展自主合作学习、网上合作学习、师生合作学习等，大大丰富了学生的学习形式。　　2.有助于培养学生的自我调节能力　　网络资源辅助英语教学可以便于学生更好地安排自身的学习时间，结合自身的实际知识水平及接受能力

4、，自主地安排学习内容以及学习的难易程度，便于学生更好地掌握知识点。因此，网络资源教学法有助于培养学生的自我调节能力，能更好地投身到学习之中。　　3.有利于提高学生学习的积极性　　网络资源辅助教学，还可以便于教师与学生之间以网络平台互相分享信息、互相交流的形式来开展教学活动，不仅有利于空间上的扩大，也有利于时间上的延伸。教师可以及时选择新知识，配合声、像资料，作为学生自主学习的材料；学生也可以通过网络平台与教师、同学进行沟通、交流，并避免了传统课堂教学上的拘谨，便于学生自由地发表自己的意见，从而有效提高学生学习的主动性。　　二

5、利用网络资源辅助大学英语教学的运用技巧　　1.结合多媒体技术的信息共享与交互功能，开展现代化的课堂教学模式6　　交互性是多媒体技术独一无二的最具特色和优势的根本特性。利用教学平台的信息共享和论坛交互功能，可以进行写作的讲评、例文示范等有利于写作提高环节的练习。传统读写练习中，由于教学时间的有限和示评条件的受限，无法让学生之间实现互评。事实证明，学生自评、互评和老师示范性的评讲等诸环节的实现对于切实提高学生写作水平非常重要。网络教学平台的共享和交互性及网上论坛的开启，可以使学生能共享其写作的成果，在平台上交流、评价自己和对方的

6、作文，比对老师给的范文，使自己能充分意识到自己的错误，及时纠正，得以接触到更多的写作信息资源，从而得到提高。　　2.创设英语教学情境　　网络资源辅助教学法在运用的过程中，首先应当将各资源进行整合，通过运用校园网平台，使其能够更好地为教师教学和学生学习服务。在对现有资源进行甄别、筛选后，下载难易适度、语言规范、内容贴切的资源挂在校园网上，或者将这些资源根据需要进行优化整合，使之更具有趣味性、实用性；针对学生的实际学习和使用情况，研制开发出一套适用的测试模式，有针对性地提高学生使用网络资源辅助英语学习的效度。　　另外，采用多媒体

7、辅助教学法，可以促使英语课堂教学活动更为形象、生动，便于激发大学生对英语学习的兴趣与积极性，从而更好地促使学生思维的开拓与发展。通过采用多媒体辅助教学法，可以有效地为课堂教学活动提供相应的教学资料，包括课文教学背景、课文形象，以图文结合的形式，为学生营造出英语的视听环境，便于充分发挥学生学习的主动性，使学生成为课堂的主体。6　　3.整合网络资源，优化课堂教学　　第一，运用影视资料拓展教学内容，提高学生的听说能力。网站音像资料音域广阔、声调各异，经常收听不同种类的英语语音能够增进学生对各种语音类型的语言适应性。而且，听英语国家

8、的人说英语，学生能欣赏到真正英语发音所固有的特色，逐步培养语感，进而提高听说能力。真实的语境、有声有色的原声英语资源比单纯的文字信息更能引起学生的兴趣。互联网为英语学习带来了前所未有的众多的英语原声影视资源，极大地提高了学生学习英语的兴趣。　　同时，为了进一步提高课堂教学的趣味性，教师可以