小学六年级《毕业之际话赠言》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学六年级《毕业之际话赠言》教学设计　　背景介绍：　　六年级第二学期刚开始，班中就开始传递起一本本精美的《毕业留言册》，先是个别同学之间互相交流，想想小学六年，同学间的情谊肯定非常深厚，而毕业在即，难舍难分也在情理之中。所以，我没有制止，想不到没过多久，班中竟然掀起了“写留言”的高潮，留言册几乎可以说是人手一份，更有甚者，一个同学竟有了好几本，而且不管是课内，还是课余，同学把写毕业留言当成了头等大事，并以谁拥有的留言多为荣。而我偶然翻开留言本，一些灰色

2、赠言让人触目惊心：　　“人生如梦，梦永伴随着你！”　　“祝愿你发财时不要忘记哥们──我……”　　“祝你笑口常开，笑死活该！”　　“将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。”　　如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们体会赠言的价值所在，倡导健康积极的赠言。而我们语文教材中正好有一个关于“毕业赠言”的内容，我决定借此对学生创作的赠言作一定的指导。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速

3、发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　因此，我在班中先明确了写赠言的时间，让学生在统一的时间里带好《毕业留言册》。　　过程设计：　　一、课前播放音乐《友谊地久天长》　　同学们，再过一个多月，我们就要离开这个美丽校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗共读的同学。说到这里，大家肯定会自然而然的想起在我们相处的这些日子，想起那一件件难忘的往事吧，让我们一起来重温一下，好吗？　　（说说你最难忘的故事，指名说）　　二、谈话，指导学生欣赏赠言　　的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每

4、一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。大家就要分开了，一定有许多鼓励祝愿的话要说，我们可以用赠言的方式来表达。　　1、回忆学过的赠别诗　　李白《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》　　王维《送元二使安西》　　……　　2、欣赏名人赠言　　愿相会于中华腾飞世界时------周恩来　　情感渲染，谈话唤起学生美好的回忆。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标

5、准化进程　　回忆古诗，名人赠言体会诗中离别深情。并在深情中学会赠言的写法。　　不要抛弃学问。――胡适　　3、欣赏同龄人的赠言　　同学们，无论是周恩来还是胡适，写的赠言都联系当时的社会背景，符合他们的身份，写出了他们的理想和期望，也值得我们学习啊，下面我们来欣赏同龄人的毕业赠言　　是金子总要发光!愿你成为音乐界的比尔盖茨！　　你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。　　愿你在中学的生活里将幽默进行到底。　　……　　三、指导学生写赠言。　　1、欣赏了这些赠言，你有什么体会吗?　　特点：语言优

6、美，简短，针对性强，充满激励，饱含希望和祝愿　　内容：性格，品质，兴趣，理想　　形式：转借（化用）古诗词名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗…　　方式：比喻，对比，排比，对偶　　四、真情告白，抒发内心真切的感受近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、大家欣赏了古代，近代，现代的赠言，也明白了写赠言的要求，大家心里痒痒的，也很想小试牛

7、刀吧，好，先写给你最想送的人吧！　　2、听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情意深长，好，谁来说说自己的赠言？（指名说，评议）　　五、老师赠言（播放音乐《友谊地久天长》）　　无论走到哪里　　记住你们曾经是六年的兄弟姐妹　　记住尽可能帮助他人就是帮助你自己　　得意时　　不要忘记告诉大家，让我们与你同乐　　失意时　　不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关　　宽容，平和，乐观，向上，是我对你们的期望　　最后让我衷心地祝福你们：　　祝愿你们中的每一位　　健康　快乐　成功　　欣赏后，说自己的感受。并从特征，内容，形式，方式几个方面考虑

8、赠言的格式。　　指导学生