韩愈短文两篇教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程韩愈短文两篇教学设计示例　　教学目的　　　　1．积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。　　2．体味韩愈在《马说》中表达的对人才被压抑、埋没的愤懑之情。　　3．品味韩愈在《送董邵南游河北序》中表达的复杂的感情。　　4．初步了解“说”和“序”的文体特色。　　教学重难点　　1．掌握“阅读提示”中字词的音、义，“易”“策”“食”的各个义项和“马之千里者”“子之不遇时”的句式特点。　　2．理解“千里马”“‘伯乐”“‘奴隶人”的深层含义；了解“说”的

2、文体特点。　　3．体会韩愈对董邵南的同情、劝勉和劝阻等复杂的感情。了解“序”的文体特点。　　课时安排　　二课时　　第一课掌握字词，理清文章思路，了解作者的思想感情。　　第二课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程韩愈短文两篇教学设计示例　　教学目的　　　　1．积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。　　2．体味韩愈在《马说》中

3、表达的对人才被压抑、埋没的愤懑之情。　　3．品味韩愈在《送董邵南游河北序》中表达的复杂的感情。　　4．初步了解“说”和“序”的文体特色。　　教学重难点　　1．掌握“阅读提示”中字词的音、义，“易”“策”“食”的各个义项和“马之千里者”“子之不遇时”的句式特点。　　2．理解“千里马”“‘伯乐”“‘奴隶人”的深层含义；了解“说”的文体特点。　　3．体会韩愈对董邵南的同情、劝勉和劝阻等复杂的感情。了解“序”的文体特点。　　课时安排　　二课时　　第一课掌握字词，理清文章思路，了解作者的思想感情。　　第二课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，

4、不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程韩愈短文两篇教学设计示例　　教学目的　　　　1．积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。　　2．体味韩愈在《马说》中表达的对人才被压抑、埋没的愤懑之情。　　3．品味韩愈在《送董邵南游河北序》中表达的复杂的感情。　　4．初步了解“说”和“序”的文体特色。　　教学重难点　　1．掌握“阅读提示”中字词的音、义，“易”“策”“食”的各个义项和“马之千里者

5、”“子之不遇时”的句式特点。　　2．理解“千里马”“‘伯乐”“‘奴隶人”的深层含义；了解“说”的文体特点。　　3．体会韩愈对董邵南的同情、劝勉和劝阻等复杂的感情。了解“序”的文体特点。　　课时安排　　二课时　　第一课掌握字词，理清文章思路，了解作者的思想感情。　　第二课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程韩愈短文两篇教学设计示例

6、　　教学目的　　　　1．积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。　　2．体味韩愈在《马说》中表达的对人才被压抑、埋没的愤懑之情。　　3．品味韩愈在《送董邵南游河北序》中表达的复杂的感情。　　4．初步了解“说”和“序”的文体特色。　　教学重难点　　1．掌握“阅读提示”中字词的音、义，“易”“策”“食”的各个义项和“马之千里者”“子之不遇时”的句式特点。　　2．理解“千里马”“‘伯乐”“‘奴隶人”的深层含义；了解“说”的文体特点。　　3．体会韩愈对董邵南的同情、劝勉和劝阻等复杂的感情。了解“序”的文体特点。　　课时安排　　二课时　　第一课掌握字词，理清文

7、章思路，了解作者的思想感情。　　第二课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程韩愈短文两篇教学设计示例　　教学目的　　　　1．积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。　　2．体味韩愈在《马说》中表达的对人才被压抑、埋没的愤懑之情。　　3．品味韩愈在《送董邵南游河北序》中表达的复杂的感情。　　4．初步了解“说”和“序”的文体特色。

8、　　教学重难点　　1．掌握“阅读提示”中字词的音、义，“易”“策”“食”的各个义