浅论《范进中举》“非指示性”教学设计

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1、浅论《范进中举》“非指示性”教学设计《范进中举》“非指示性”教学设计论文导读：本论文是一篇关于《范进中举》“非指示性”教学设计的优秀论文范文,对正在写有关于探究论文的写有一定的参考和指导作用,。该教学设计的标志性环节为“四探究”：一探究主题，二探究人物，三探究情节，四探究环境。即先探究主题，后探究表现主题的形式和技巧——人物、情节和环境。在探究主题中，获得人生的感悟；在探究形式和技巧中，获得文学的享受。但也可以先学习探究最基本的环境和情节，为后面的学习探究奠定基础，再学习探究最精彩的人物描写，最后水【设计特点】　　本篇运用“非指示性”教学设计中“基于自主

2、探究”的样式设计。该设计主要用于小说类文本。自主探究，笔者此处界定为在教师引导下，学生自主探索推究传统小说的主题、人物、情节、环境等，从中获得文学的享受和人生的感悟。该教学设计的标志性环节为“四探究”：一探究主题，二探究人物，三探究情节，四探究环境。即先探究主题，后探究表现主题的形式和技巧——人物、情节和环境。在探究主题中，获得人生的感悟；在探究形式和技巧中，获得文学的享受。但也可以先学习探究最基本的环境和情节，为后面的学习探究奠定基础，再学习探究最精彩的人物描写，最后水到渠成地学习探究最深刻的主题。本设计运用后者的方式来设计。　　【设计展开】　　一、教

3、师激趣导入　　看到这个喜庆的标题，我们都会为范进感到高兴。因为他“中举”了。请问“中举”是什么意思？（让每人独立深思，然后一起开口说说）是“考中举人”。（以问询的方式继续，让学生的兴趣跟上来）为什么考中举人值得高兴？因为他的命运要转变了，有荣华富贵了。范进中举容易吗？不容易，请看课文标题下面方框里边的话：“主人公范进从二十岁开始应考，年年进考场，直到五十四岁才中秀才，紧接着中了举人。”这一突如其来的命运变化，却引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜剧。让我们走进现场，看看范进中举的前前后后。　　二、初读课文，交流感受　　学生先打开书本，自主诵读，读出真切的体验和

4、细腻的感受，并用一句话说说自己的初读感受，先在备用纸上写下来；要求真诚、细腻、个性化（三个要求逐级提升）。　　每人独立完成后，在小组内交流，相互感染，并相互评判，说说达到了要求中的哪一级；之后由每组推出一位真诚、细腻、个性化的代表向全班介绍，并现场互评。　　最后教师也说说自己的感受：读完这篇小说，我感到莫大的滑稽，也感到莫大的悲哀，人生的丑态、世态的炎凉，在范进中举的现场都得到了充分的展现。　　三、讨论学习内容和学习策略　　先讨论本文作为小说，哪些方面需要学习。让每人围绕小说的文体特点来深思，在备用纸上写下四个以上的关键词；然后在小组内交流讨论，形成基本

5、共识；之后教师随机抽点几个小组的代表向全班介绍。　　接着教师也说说自己的基本理解，与学生交流，继续推动共识的形成：我们都知道小说有三要素：人物、情节、环境，再加上另一个关键词：主题。这四个一个都不能少。因此，一篇传统作用上的小说，有四个方面需要学习：人物、情节、环境和主题。　　再说说本文的四个方面，哪方面最精彩，哪方面最深刻，哪些方面最基本，是学习前两者的基础。每人深思片刻后，参与小组内交流，形成基本共识。之后教师也说说自己的理解，继续推动共识的形成：这篇课文，人物描写方面最精彩，主题方面最深刻，而环境和情节两个方面都是最基本的，是理解精彩的人物描写和深

6、刻的主题的必要基础。　　之后倡议学生用由浅入深的方式确定学习顺序：先学习探究最基本的环境和情节，为后面的学习探究奠定基础，再学习探究最精彩的人物描写，最后水到渠成地学习探究最深刻的主题。　　最后再讨论学习策略，让学生形成基本共识：语文学习不能被动听讲，而应自主实践；作为小说，最有效的自主实《范进中举》“非指示性”教学设计论文资料由.提供,地址.践体现为自主诵读、自主品析和自主探究。　　这一步的设计意在体现“把人当人、自主成长”的“非指示性”教育理念，唤醒学生的自主学习意识，培养学生的自主学习能力。　　以下按四个方面来预先设计。课堂实施时可能会根据学生的意

7、见随机做些调整。如有选择其它个性化的学习内容的，要求在同样的时间内取得同样的学习效果；并在交流的时候，积极发言，给人启发。　　四、一探究环境　　共同探究范进中举的故事发生在怎样的社会环境和家庭环境下。　　每人先独立探究，根据课文的文字及《范进中举》“非指示性”教学设计论文导读：本论文是一篇关于《范进中举》“非指示性”教学设计的优秀论文范文,对正在写有关于探究论文的写有一定的参考和指导作用,。　　点评：好渺小的丈人！在他眼里女婿范进突然成了文曲星，成了相貌明星。不是胡屠户的眼神变了，而是女婿的身份变了。　　人物三：张乡绅　　典型语句：（范进中举前）“世先生

8、同在桑梓，一向有失亲近。”（范进中举后）“我和你是亲近的世弟兄。”/（送钱又送房