深化应用型本科内涵意识,提升应用型本科院校建设水平

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1、深化应用型本科内涵意识，提升体育学院应用型本科人才培养模式建设水平近些年来，我国的经济发展和社会建设经历了一段持续迅猛的发展时期，在各个方面都取得了长足的进步。随之而来的，是人民群众对于接受高水平的高等教育的需求大大提高。基于这一形势，原來的地方院校在屮央和地方政府大力推进普通高等教育发展的政策指引下，不断升级重组。这些院校把服务于地方经济发展作为建校的根本立足点，为地方建设输送了大批高级人才，为当地发展和社会和谐做出了巨大贡献。然而，在高校建设，特别是地方院校的建设速度得到空前提高的同时，教育质量一一这一对于高等教育更为核心的问题却日益受到社会的关切和

2、质疑。从教育部对地方院校办学水平的评估结果来看。虽然，地方院校在办学的质量和水平上取得丫长足的进步，但是在诸如学校的办学定位和人才培养的目标及模式等问题上还存在着重视不够、思路不清的问题。因此，对地方院校的人才培养0标进行定位研究，明确人才培养内容，构建人才培养模式，对于地方院校的持续健康发展有着重要意义。一、相关概念的界定1、应用型人才高等教育培养的人才分为以学术性为主的研究型人才、以转化、实践为主的应用型人才和以技能性为主的实用型人才三种类型。学术研究型人才是冇着坚实的理论基础，为了知识而寻求知识，在其所属的学科专业领域内追求精、深、专的知识背景，并

3、能做出批判性思考；应用型人才则不一定要有坚实的理论基础，而是需要将专业知识和技能转化应用于所从事的专业社会实践，应用型人才不仅要注重知识，更要注重理论联系实际；实用型人才则主要是指技能型人才，更注重实际操作，简单而言就是指第一线的高级技术工人。2、应用型本科院校应用型本科院校是随着我国经济的快速发展，社会人才需求多样化及高等教育由精英教育向大众化教育转变过程屮形成的一种新的本科院校。主要是指在20世纪90年代末，为适应社会经济发展对高层次人才的需求，国家通过整合、共建将一批办学条件较好的地方性专科学校，升格为本科院校。升格形式多采用独立升格或几所专科学校

4、合并升格。升格后院校多采取省市共建、以市为主的管理体制，惯上称这种升格院校为新建本科院校，这些新建本科院校为了和老牌院校错位竞争，幵拓发展的空间，提出培养应用型人才，习惯上称这些新建本科院校为应用型本科院校。二、应用型本科的内涵目前，推行应用型本科教育、实行应用型人j培养的学校主体主要有地方院校、独立学院、民办本科三大类：因此，当前大力发展应用型本科教育，推进应用型人冰培养的一个重耍前提，就是耍弄清应用型本科与其他本科教育，特别是与传统本科和高职高专的区别与联系。在这一问题上，只有极少数学者认为，应把应用型本科划入职业技术教育的范畴。绝大多数的意见认为应

5、用型本科教育是连接普通高等教育和职业技术教育的纽带。当前，学者们普遍赞同的一种观点是应用型本科教育的产生有着独特的背景和特定的内涵，它既不同于传统本科教育，更不是职业技术教育的放大与扩展。目前学界的主要看法有以下几点：1、应用型本科教育要在遵循本科层次教育规律的前提下，强调实践，突出应用。既不能因从事本科教育，而全盘照搬传统本科的办学模式；也不能因强调了实践和应用，而忽视了基础理论的重要性，应该是相互借鉴，取长补短。2、在监控体系方而，应用型本科教育主要接受《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的指导，而职业技术教育主要接受的是《高职高专院校人

6、才培养工作水平评估方案（试行）》的指导；在学位授予方而，应用型本科教育可以授予学士学位，而职业技术教育一般不授予学位；在终身教育方面，接受过本科教育的学生有着更强的继续学习的素质和能力。在教学实施的要求上，应用型本科教育比职业技术教育的难度更高、更大。三、应用型人才培养模式的内涵我们通常所说的人才培养模式主要有5大要素组成，即“办学定位、培养目标、课程体系、教学实施和评价体系”。其中，办学定位是基础，培养FI标是导向，课程体系是核心，教学实施是关键，评价体系是保障。这5部分相互制约，彼此依存。本文将从上述5个方面，对地方院校本科应用型人才培养模式的内涵进

7、行阐述。1、办学定位：立足地方，着眼行业国际范围N本科应用型人才培养的高潮，一般是在本国的高等教育大众化棊本实现的基础上兴起的。立足地方、着眼行业是这种人才培养模式办学定位的主要特色。德国在上世纪屮叶创办的应用科技大学，就在立足于应用研宄的基础上，强调办学定位与行业需求相契合，从而满足区域内经济社会发展的需要。无独有偶，我国地方院校的本科应用型人才培养也同样有着类似的区域性和行业性的需求背景。这些院校长期以來受到了当地政府和教育主管部门的大力扶持，与当地经济社会发展紧密关联，有着鲜明的地方特色和明确的行业发展导向。就具体策略来讲，这些院校要在综合考虑行业

8、内在结构特点和地方经济发展水平的基础上，结合学校办学的实际，有针对性的进行专业设