体育健康教学论文：小学体育教师职业倦怠的缓解策略

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1、小学体育教师职业倦怠的缓解策略摘要：“职业倦怠”这一名词早就在小学体育教师中表现出来，既然“德、智、体”中“体”是具有一定的地位，为何还忽视小学体育教师的存在，把有职业倦怠或接近有的体育教师纠正到正确的路上是迫切需要的，因此，探寻小学体育教师职业倦怠的缓解策略是非常重要。关键词：职业倦怠，小学体育教师，缓解策略1.前言在任何行业当中都会出现职业倦怠，体育教师这一职业也不例外，由于学生要以学业为主的观念在社会上的流行，造成体育教师不仅仅在社会上得不到重视，更致于在学校得不到应有的地位，造成体育教师一种“无所谓”的教学模

2、式，以“放羊”为主，这使其容易出现得过且过的思想，以致于职业倦怠的高发性很大。对于学校或者更上级领导来说，解决体育教师中存在的职业倦怠，不单单要依靠教育和管理，而且还要透过现象看本质，有针对性地提出相关策略。2.研究对象与方法2.1研究对象小学体育教师2.2研究方法2．2．1文献资料法通过网上以及图书馆，查阅大量文献期刊以及研究成果，阅读有关教师职业倦怠各方面内容的资料，为本论文的分析研究提供了依据。2.2.2观察法结合职业倦怠的有关内容，观察分析小学体育的存在问题，为本论文提供参考依据。3教师职业倦怠的概念界定教师

3、是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠是指教师不能顺利应对压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态，典型病状是工作满意度低，工作热情和兴趣丧失以及情感的疏离和冷漠。4．小学体育教师形成职业倦怠的几大原因在形成职业倦怠的过程中，有着很多的原因，例如，工作、家庭、学校、人际和社会等等的问题都会造成职业倦怠，主要形成的原因有以下几大点：工作方面：第一，“无任务”的教学产生惰性。从教学方面来看，由于小学体育的教学是没任务可言，主科有期末考试的成绩来作为参考，但体育不同，除了接合大课间所需的内容外，教得好与坏根本就没有教学评价

4、指标，这就容易出现放羊的教师。第二，训练队容易造成小学体育教师的身心疲备。体育教师本来就是一个脑力与劳力都付出很大的一个行业，如果加上兼顾带队训练的重任其工作量可真是一点都不少，早晚的训练，再到备课、上课、反思，一天工作可真不少，长时间的劳心劳力、日晒雨淋和担心学生的安全问题，可足以达到身心疲惫。第三，学生安全得不到保障。在学校里，学生安全可是重中之重，特别是体育课，由于小学生表达能力差、有病而不敢言、喜欢蹦蹦跳跳等等问题，特别是低年级，更容易出现安全问题的存在，体育教师就承受着更大的压力，在教学方面就有着很大的限制

5、。学校方面：第一，体育教师在学校的地位不高在教育体系当中，学校之间评价标准，主要是以文化成绩来衡量，而不是看那个学校体育好而衡量，这样一来，主科教师的地位往往都比体育教师高，体育教师也就得不到学校的重视。第二，绩效的不公使到体育教师心理的不平衡在学校地位不同的条件下，绩效的评价就不公平，往往体育教师不管在比赛中获得什么奖项，绩效也不会高，如果绩效高时，为学校作“贡献”的主科教师不勉会有意见，但绩效低时，体育教师又缺乏冲劲为学校做贡献。个人方面：第一，专业水平低，工作成绩不出色。在老一辈的体育教师当中，有很多本身就不是

6、体育专业出身的教师，体育往往就是活动课，正式的课堂教学不多见，往往达不到体育课所需的。第二，专业态度的缺失，缺乏进取心。育人为本，是教师的宗旨。现在很多人家庭富裕，从事体育教师，贪图体育课没压力，收入稳定，只是想着混日子，把教师应该拥有的教学精神抛诸脑后。第三，不得志，出现负面情绪。在学校里，出现任人唯亲，注重名利的事情还是很多见的，从以前简单的学校关系变成一个复杂的社交圈，很多工作出色认真的体育教师，得不到应有的地位。第四，社交方面比较缺乏。一个教师的生活，除了在学校，就是在家里，往往忙于工作，而无瑕顾及生活，更没

7、机会与人交流，情绪往往就得不到抒发。5.制定小学教师职业倦怠的缓解策略从以上的原因加以分析得（图1），可以看出，出现职业倦怠都由各种各样的负面影响而造成的，也就是打破了原有的平衡点，但只要不是打破可容忍值U，对产生职业倦怠还是不明显的，因此，并不是每一个负面影响都足以影响职业倦怠的产生。这样，消除这些主要因素或刺激其因素向积极方面出发就是制定缓解策略的方向。5．1提出教学要求，消除“铁饭碗”的心态在体育课中，本来就存在着一定的教学要求，只是缺乏一定的执行力以及教学的检验性，就出现了所谓的“无任务”教学，“放羊式”的教

8、学不仅仅扭曲了学生对体育课的见解，更严重的是影响学生终身体育的养成。身为教育中的一员，教育学生是每个教师的应份，利用“放羊式”的劳动来换取教师的优质待遇，这根本不是一条等价公式，“天下没有免费的午餐”这是每个人都要知道的。以下几点是缓解策略：第一，建立课堂检验机制。可以利用抽查、公开课等等形式对教师的教学质量进行检查。第二，加强教学的执行力。这