英语教学中要重视背诵

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1、英语教学中要重视背诵学生在英语学习过程中，遇到的最大问题就是说的少，语感上不来，而背诵是培养学生语感，培养学生英语能力的一个行之有效的办法，本文论述了加强背诵在英语学习中的作用，对英语教学的帮助以及背诵时所要注意的问题，从而有效地提高学生的英语成绩。　　关键词英语教学背诵优点　　：G623.3：A　　　　ReciteShouldbeStressedinEnglishTeaching　　LIUJunfang　　(KunyangMiddleSchoolofYeCountry,Pingdingshan,He'nan

2、467200)　　AbstractAbigproblemformoststudentsinlearningEnglishisthattheycannotspeakandlackoflanguagesense,andreciteisaneffectivesthatshouldbenoticedintheteachingprocessinordertoimprovingstudents'Englishscores.　　Keyethod　　　　在长期的教学实践中，发现有的学生对英语相当感兴趣，学起来也很轻松，而有的

3、却无论怎样努力都不入门。究其原因，笔者认为是因为他们语言的输入量不够。笔者发现那些英语成绩好的同学都能把当天教的单词、对话、课文背会，而那些讨厌背诵的，成绩都不理想。虽然初中英语新课程标准对“背”的能力未作要求，但是，笔者认为初中英语教学一定要重视背诵，学生的背诵量的多少，直接影响到学生的英语成绩。　　1背诵对英语学习的意义和作用　　1.1背诵有助于增强学生的自信心　　学生刚学英语时，都有一种害怕、紧张、焦虑的心理，想说却不敢开口，怕说错了同学和老师嘲笑，为了让他们多说，在平时的课堂教学中，笔者要求学生不但要

4、背诵课文或精彩段落，还要求背诵各种形式的对话。如，提供帮助(Offerhelp)就医(seeingadoctor)购物（doingsomeshopping）等，当他们发现自己能滔滔不绝地背诵英语时，自信心就会大增，表现欲也会增强，只要有机会，他们就能表现自己，学习英语的兴趣也就培养了起来。笔者曾经教过一名非常内向的学生，由于怕张口、不敢问，英语成绩自然不好。为了让他学好英语，就鼓励他在早读时，认真仔细地背英语，当笔者在课堂上提问背过的句子时，他神态自若，脱口而出。慢慢地，他学习英语的劲头足了。最后，这位同学对

5、英语产生了兴趣，成绩一步步地提高，成了班里的学习标兵。　　1.2背诵有助于形成语感，提高学生的口语水平　　学习语言要注重语感的培养，语感越强，就越能创造性的学习和使用语言。背诵是一种强化与集中的语言信息的刺激行为，在背诵的过程中，能获得大量的语音、词汇、语法和语言的习惯用法的信息输入。学生背得多了，就能形成良好的语感，摆脱语言困扰的能力也会增强，熟悉的常用句型在需要的时候就能脱口而出。比如，我们熟记了Whatareyougoingtobegoingtobeascientistent.对于九年级的同学来说，定语

6、从句不是本单元的讲授重点，如果不给学生说清楚，只让学生死记硬背，那么学生在背的时候会很吃力，背会了也不会灵活运用，因为学生会很疑惑，情态动词Can的后面为什么是todo而不是do呢？我就给学生讲，对于这个句子中everything后面的定语从句，wecan省略了谓语动词do,再让学生把这个句子的定语从句用括号标出来，学生一目了然，最后让学生当堂把这一句子背出，后来遇到这方面的题目时学生印象非常深刻，做题的正确率也很高。　　2.3要有多样化的检查落实方式　　初中学生大部分自觉性较差，要想让他们自觉地背书，落实检

7、查很必要。怎样去检查呢？一个一个给老师背，效果当然好，偶尔一次可以，但每次都这样做，老师要投入大量的时间和精力，劳神费力，效果也不是很好。在教学中，笔者一般都是这样检查的：（1）老师提出明确的背诵任务后，可让学生熟读成诵，然后把全班分成若干小组，每个组指定一名英语成绩较好的同学为组长，严格检查全组的背诵情况，最后每个小组可推荐一名背得最不好的去老师那里再次背诵。也可在早读课上进行抽查。对于表现好的同学要给予充分的肯定和表扬。（2）集体默写。全班同学共同参与，每人准备一张纸，在进行新课之前，默写有关背的内容。可

8、以用汉译英的方法。这种方法虽然笨，但能面向全体。当然，学生默写的情况，老师看后一定要反馈给学生，好的要及时表扬，不好的要及时和这些学生进行沟通，帮助并督促他们完成任务。　　总之，在外语教学中，教学的方法有很多，背诵是英语学习的常用手段之一。不积跬步无以成千里，不积小流无以成江河，点点滴滴的积累必将汇成江河之流。让我们大胆鼓励学生去背诵，只要持之以恒地去做，学生的英语水平就一定会得到提高。