浅谈创新人才的培养

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1、浅谈创新人才的培养李仲庆(高州市深镇中学，广东高州525235)中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1673-0992(2010)08-048-01摘要：浅谈创新人才培养，让教师在人才培养中起到决定性作用，优化教师队伍是培养创新人的的关键。关键词：创新人才；培养；教师队伍创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。提高我国自主创新能力，是建设创新型国家，是党中央、国务院做出重大战略部署，是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。提高我国自主创新的能力，创建新型国家，“关键在人才”。人才培养在教育。教师在人才培养中起决定性作用，因此优化教师队伍是培养创新人才的关

2、键。一、优化教师队伍要优化教师队伍，首先要把科教兴国的战略落到实处，增加教育经费的投入。创设良好的育人环境，提高教师的待遇，让教师职业成为天底下令人最向往的职业。吸引优秀学生报读师范院校，吸引优秀人才到教育岗位从教。其次要加强教师队伍的建设力度，每年组织骨干教师到高校培训或到教育模范地区进行观摩学习，提高自身素质。对年龄偏大，教学手段陈旧不适应时代发展的教师允许提前退休。对那些年轻，知识水平以及教学艺术偏低的教师带薪到高校培训。再其次广泛征求师生意见，根据学校实际，制定切实可行的奖惩制度，充分调动教师的积极性。并开展科研活动，科研促教，科研创新，与时倶进，培养创新型教师。从而建设

3、一支创新型的教师队伍。二、更新教学观念党的教育《纲要》深刻阐了教育的方针一一以人为木。把育人为木作为教育工作的根木要求，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进每个学生主动地、活泼地发展，尊重教育规律和身心发展的规律，为每个学生提供适合的教育，做到“因材施教”，培养数以亿计的高素质劳动者，数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。然而传统的注入式教学模式，课堂成为老师的一言堂，教师“君主专制”，学生成为知识的容器，限制学生的思维发展，不利于学生能力的培养。不利于创新人才的培养。因而要更新教学方法，才能培养创新型人才。要

4、做到这样，首先加强学生的人生观教育，树立正确的人生观，让学生明确知识，技能对人-生的影响，促使学生热爱学习。其次，建立新型的师生关系，充分调动学生的学习积极性，在老师的指导下自觉学习，善于质疑，不断探讨，发散学生的思维，培养学生的创新能力。例如讲授《白杨礼赞》一课，在讲白杨树的象征意义吋，请学生找出文中的四个反问句。请同学们分析它的作用是否相同，文中如何由树到人，各句的关系怎样，白杨树还有什么特点等，还可以由此联想到生活中的哪些人与此相似。通过一系列的思考，有利于发散学生的思维，培养学生的创新能力。三、善于发现学生的闪光点“人无完人”，成年人都会出现这样那样问题，学生是未成年人，

5、是一个求知者，肯定会出现这样那样的问题，对待这些学生，教师•一定要热情诚恳，爱生如子，用教师的真诚感化他们。即使一个十分顽皮的学生，他/她的身上也有不少闪光点，只要多接触，就可以发现。发现闪光点要充分肯定，帮其树立自信心，利用动机迁移的愿望，促使其向好的方面发展，根据艽兴趣爱好，发挥其特长，必定成为一个好学生。其至成为一个创新型人才。我曾经教过一个学生邓惠，学习成绩不是很理想，要想进入省一级学校就读机会比较渺茫，因此她对学习失去信心。但她十分爱好音乐，文艺，我鼓励她报读艺术特长班，发挥其特长，在中考，她在同类报考中以总分第一名进入全国百所示范性高中，高州中学就读。学生，家长都十分

6、高兴，老师也深感自豪。四、理论联系实际毛泽东同志说：“教育与生产劳动相结合。”强调理论联系实际的重要性。组织学生开展丰富多彩的实践活动，是培养创新人才的旮效途径。把学到的知识运用到生活中去，在生活中善于发现问题，更有利于培养学生的动手能力，提高学生的创新能力。如物理课中的串联电路的特点十分抽象。组织学生组装串联、并联、混联电路，观察灯泡亮度，电流表指针变化，然后引导学生总结串并联电路的特点以及各自的优缺点。这样通过实践操作，既加深学的印象，又提高学生的动手能力，让学生在操作中掌握技巧，学用结合更冇利于提高学生的素质。总之，要培养创新型的人才，关键要有创新型的教师队伍，善于运用先进

7、的教学手段，运用创新型教学方法，充分发掘学生的潜力，只有这样，才能为社会主义事业的建设储备人才。