适合小学数学小组合作学习的数学内容研究

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1、适合小学数学小组合作学习的数学内容研究随着新课程标准改革的实施，小学小组合作学习被逐渐应用到小学课堂教学中。小学小组合作学习的开展，不仅能保证每一位学生都能有效地参与到小组交流的过程中，为学生创造优质的学习环境，还能体现学生为主的主体思想，实现真正的课堂高效。小学小组合作学习是指通过设置小组合作交流的方式，保证每个学生的积极参与，是实现小学课堂高效的有效途径。因此，为了探讨小组合作学习对提升课堂效率的作用，本文针对小学数学的合作学习内容进行研究。一、创设优质教学情境营造优质的教学情境，对激发学生的学习兴趣有很大的作用。经过教学实践的证明，只有当学生对某种活动产生需要的心理，才会有

2、足够的积极性参与到这种活动中。由此可知，教师在开展小组合作交流的同时，要依据学生的知识掌握情况及己有的生活经验，创设贴近生活且满足学生需要的教学情境。例如，教师可以在教学过程中，通过加入故事性的内容，将学生引入知识的教学过程中。通过优质学习环境的创设，不仅可以增强学生的交流能力，还能让学生在轻松、愉快的环境中获得较高的学习效率。二、进行科学、合理的分组科学、合理的分组对小学数学开展小组合作探宄有很重要的作用。教师需要掌握学生的实际掌握的知识及经验，依据教学内容，设立教学目标，通过设计有利于提高学生创造性、积极性及合作性的问题，让学生进行小组合作交流学习，使每个学生都积极参与到合作

3、学习过程中。但在小组划分时，要注意以下两点。一是小组划分的原则。小组划分的原则要依据学生的学习能力来划分，保证小组的平均水平一致。二是注意小组划分的规模，由于小学学年龄较低，缺乏合作技能，因此，小组划分的成员不宜过多，以2〜4人为宜。三、明确教学目标，加强教师引导作用在课堂教学中，教师必须明确合作学习的目的。学生只有对发起的课题有兴趣，并且依靠自己的力量完成任务时，才会产生强烈的学习愿望，这时合作学习才彰显其存在的必要性。老师要通过介绍、示范等形式把合作的技能传给学生，比如成员之间如何交流，对学习成果如何评价、小组之间持不同意见时如何处理等等，因此老师要在每一次合作中进行指导，使

4、学生逐渐学会这些技能，养成良好的习惯。综上所述，开展小学数学的合作学习是实现新课程标准的基本措施，它不仅可以突出以学生为主的思想，增强学生的合作交流能力，还能培养学生的兴趣，对学生的健康成长有很大的促进作用。参考文献：吴智敏.小学数学课堂合作学习有效性研宄[D].西南大学，2010(5)：11.??S编辑温雪莲