简谈论《旅游政策与法规》课堂中案例教学法的应用

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2、学法是指教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，选择典型案例，通过学理的分析及种研究方法导入，找到讲授内容的最佳切入点以及对案件的最佳解决方案，培养学生把握案件的关键点，进一步增强学生分析和解决问题的能力.旅游政策与法规课中运用案例教学，有助于提高学生分析问题、解决实际问题的能力：有助于激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力有助于培养学生的沟通能力，案例和学生优秀案例学术论文写作技巧分享播放次数：2755评论人数：324毕业论文的提纲范文提高人际交往能力，有助于培养学生良的旅游职业道德有助于提高学生的语言表达能力、应变能力等职业关键能力.一、案例

3、教学法的作用(一)案例教学以充分发挥教师的主导性，学生参与的主动性传统的课堂上，教师占主导地位，学生处于被动的接受地位，教师进行的是教授给学生的正确答案、下定结论的教育，重视的是结果.案例教学是一种引导启发式教学，改变了教学过程中单纯由老师唱主角、讲授知识、学生当观众、被动接受知识的状况，让学生积极参与进来，教师往往不给学生下定结论，不让学生寻求唯一的正确答案，活跃思路，得出不的观点，重视的是过程.(二)案例教学以使学生的创造能力和实际解决问题能力得到发展教学过程中，何加强学生的思维训练、培养思维习惯、提高思维能力，是摆教学、教师面前的现实而重要的课

4、题.传统的教学方法中，教师几乎成了整个教学过程的主宰，教材上的内容及教师的答案成了学术权威，学生根本不敢也没有信心对这些学术权威提出质疑，更谈不上什创新了.有这些，不仅无形中违背了素质教育、终身教育的观念，压抑了学生的主动性，也不能培养出符合社会需求的有创新意识、创新精神和创新能力的创业人.而案例教学过程中，教师鼓励学生自由探索、大胆质疑，及时提出自的看法和见解，充分尊重学生的意见和奇心，使学生一种安全的心理环境下将自的潜能发挥出来.时通过对典型案例的分析以发现成功与不足，进而针对漏洞寻求填补方法，此，通过案例教学既以把握理论的精髓也能够增强分析、解

5、决问题的实际能力.通过讨论还以使学生提高表达能力，培养交流和合作的意识，强化竞争意识.(三)案例教学以把抽象的概念、原理具体化，容易记忆教师通过案例以很清晰地本篇简谈论《旅游政策与法规》课堂中案例教学法的应用论文范文综合参考评定下度:经典题目将难点内容内化成自的语言讲解给学们听，课堂教学内容能真正做到深入浅出.学生要想课堂上发表自的观点，展示自分析问题、解决问题的能力，他必须预先充分准备，认真分析弄懂案例中出现的问题站决策者的角度进行决策.课堂上他要积极参与讨论，通过这个过程，学生将对自亲自参与的课堂内容深刻理解铭记心.(四)案例教学以促进教师的发展

6、要讲一个案例不容易，需要真正的理论修养和相应的领域知识.何以见大，何于细微处见精神，何多视角多侧面地剖析问题，引发学生的思考，又能做到收放自，这些都是需要认真思考和切实解决的问题，案例分析上是最能检验一位教师的功力.案例的运用促使教师很地掌握理论，教师通过案例教学得到的知识是内化了的知识，且以很大程度上整合教学中那些不确定性的知识.时，案例教学能提升教师的教学兴趣，增强其对教学工作的满意度.众周知，人长期从事某特定工作，会形成工作倦怠.教师也不例外.果课堂教学只是靠书本理论来进行，不仅学生不爱听，长期此，教师也不爱讲.教学工作的主要目的是让学生能有学

7、.此，通过案例教学，学生们爱听了，教师也更爱讲了.教师接触到活生生的案例后，讲课兴趣必将大为提高，从而，其对工作的满意度也将随提高.二、案例教学的局限性(一)案例教学的课堂上容易出现冷场案例教学是以学生的积极参与为前提的，但我们的学生大多数长期传统的教学方法中成长起来，出现了或重或轻的迷信权威、教师的行为，面对新的教学方法常表现出保持原有的惰性，采取了冷眼旁观态度，被动接受、机械记忆的方式，参与课堂讨积极性、主动性会受到限制，而一但学生没有参与课堂讨论的热情，课堂上容易出现冷场.(二)案例教学对教师的要求较高运用案例教学法对教师的知识结构、教学能力、

8、工作态度及教学责任心的要求很高，既要求教师具有渊博的理论知识，又要求具备丰富的教学与实践经验：既要求教师不断