台五上aunit1a2黄杰

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1、Unit1Mynewteachers教案第一单元教材分析本单元主要通过新老师这一话题，引导学生学习young,old等形容词和与此相关的句型“What’sheshelike?及答语，学习用英语描述人物外貌和特征。由于学生对新学期和新老师充满了新鲜感和好奇心，为激发学生兴趣，体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了PartALet'stalk与PartBLet'stalk两种情景，教给学生如何表达人物的外貌、特征。第一单元教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：old,short,thin,tall

2、,strong,等单词，理解其意思，并能在上下文中运用。2.能够用：Who’syour…teacher?....What’she/shelike?He/she….描述和评价老师并在实际情景中灵活运用3.能用Isshequiet/active/strict?Yes,sheis.No,sheisn’t.在生活中自如讨论描述身边的人物特征。第一单元学情分析五年级学生学习能力较强，有了一定语言基础，积累了初步的英语学习方法，处在学习语言的最佳时期。但他们的常常还是凭兴趣做事，因此在教学过程中必须运用各种教学手段激发学生的兴

3、趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。同时，本课内容与学生日常生活联系密切，教学时，结合生活实际，灵活运用电脑课件，学生将会产生浓厚的兴趣，学习效果也会事半功倍。第一单元重难点1.在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情境中学习新单词，逐步学会听、说、读、写单词.2.能够用：Who’syour…teacher?....What’she/shelike?He/she….描述和评价老师并在实际情景中灵活运用第一单元课时安排第一课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfind

4、out第二课时Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三课时AReadandwritePairworkCStorytime第四课时BLet’slearnLet’schantLet’ssing第五课时Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck第一单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1.能听说认读，并理解本课的新单词：you

5、ngoldkindfunnystrong1.能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。2.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。1.培养学生热爱、尊敬老师的情感。2.培养学生合作学习的意识。1.学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，通过讨论新老师和自己的好朋友，提高学生实际运用语言的能力。第二课时1.听懂会说Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?1.能替换关键词造新句并在实际情景中灵活运用能够正确客观的运用所学词汇

6、描述和评价老师，1.Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s…并在实际情景中运用培养学生热爱、尊敬老师的情感。在学习过程中引导学生观察，提高自己的观察力和总结归纳能力，能够快速的抓住任务的主要特征。第三课时1.能够听、说、读、写四会掌握句子：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’shelike?He’stallandstrong.1.能够运用所学词汇、句子Who’syour…teacher?....What’she/shelike?He/she…

7、.描述和评价老师并在实际情景中灵活运用。1.通过谈论自己新老师的体貌特征，引导学生用本单元所学句型尝试使用英语大胆交流，体验说英语的乐趣让学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极运用所学英语句子进行表达和交流第四课时1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principaluniversitystudentstrictsmartactive1.能够运用句型Who’syour…?Isshe/he…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.进行简单地交流。1.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度通过小组

8、合作学习，培养学生多说，多练，多用的学习语言的良好习惯第五课时1.能听懂、会说Isshestrict?Yes,sheis./No,sheisn’t.”等句型。1.能运用句型Isshestrict?Yes,sheis./No,sheisn’t.”进行交际1.进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。学生在小组合作活动中，积极表达和合作交流。