浅探中学体育教学中如何实施素质教育

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1、浅探中学体育教学中如何实施素质教育舒云飞浙江省瑞安市第二高级职业中学325204当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展？木文作以下几个方面的探讨：一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中通过体育教学可培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，其有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教

2、育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思、巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。二、注重“两全”，大面积提高体育教学质量1.面向全体学生。教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育。要根据学生的身体素质、接受能力、个性差异，隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发

3、展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生,要对每一个学生负责。2.体育教学的全面性。我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感及愉悦体验,也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是薄弱环节。因此我们在体育教学中必须在“懂”和“乐”上下功夫。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式,让学生动起脑筋，边想边练，练好了，也明白了。“懂”了原理，学生就可以在以后的体育实践中举一反三。三、挖掘体

4、育教学中的美育因素，培养学生审美能力体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。作为中学体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型、促进机能完善、帮助学生形成对身体的正确审美观念、培养身心健康和全面发展。体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师本身的

5、活动就成了学生的审美对象。教师的一举一动都会对学生产生影响。教师要言传身教，而II身教重于言教，提高自身的审美能力。要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和教学内容的统一。四、改革传统教学方式，注重学生体育意识的培养。传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么、练什么，从而使学生对体育活动产生了冷淡其至厌倦的心理。这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教

6、育，必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。体育教学的最终0标是“教，是为了不要教”，因为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。以高中足球为例，我们用少量课吋进行足球基本技术的教学，更多的是让学生自由组合进行教学比赛。让学生在自由组合的比赛中自我锻炼提高，从比赛中感觉到技术的不足，使学生变被动为主动，从教学比赛中产生对足球的浓厚兴趣，把积极的热情投入到学:＞」锻炼中,完成“要我健

7、身→我会健身→我要健身”过程的转变。又如，我们在耐久跑教学吋，除了教学生跑的技术还要教给学生如何控制跑的速度、掌握间歇吋间、如何缓解“极点”以及跑后如何消除疲劳补充营养等，使学生既锻炼身体又学知识，并且启发引导学生自己去思考、去实践、去探索，形成他们自己的锻炼能力。五、改革课外体育活动，发展学生的特长课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。可根据学校现冇的条件、学生的需要和兴趣打破原来的班级分组，实施年级分组开放和一些普及性、兴趣性较强的体育活动项B,采用单项俱乐部制。各俱乐部由有体育

8、特长的学生负责，为学生提供可自由选择的练习手段、练4难度、练习伙伴，创设自主练习的氛围。聘请有体育特长的文化课教师进行辅导，帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和闲难，培养学生自发自主进行体育活动的能力和A）惯，使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，促进学生身体素质的全面提高。要充分利用双休日，幵展课外