简谈导师与班主任、辅导员角色关系与定位研究

《简谈导师与班主任、辅导员角色关系与定位研究 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈导师与班主任、辅导员角色关系与定位研究导读：现在请大家鉴赏的文章是导师和本科生方面的综述型论文范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。（黑龙江科技大学机械工程学院哈滨150022）摘要：近年来，为了更地提高人培养质量，加快解决经济社会发展对高质量多样化人需要与教育培养能力不足的矛盾，国内高校纷纷实施本科生导师制.从定义分段式本科生导师制出发，重点阐述了实施过程中本科生柔性导师与传统班主任的角色关系与差别，本科生刚性导师的角色定位及其与辅导员的关

2、系，为深化教育教学改革，加强大学生思想政治教育，提高育人质量做出了较有意义的探索与研究.关键词：本科生导师制班主任辅导员角色中图分类号：G647文献标志码：A：10022589（2013）23035302随着高校教育体制改革的深化，很多高校试行本科生导师制，本科生导师制的顺利实施对加强个性化教育，学分制的改革和创新精神与实践能力的提高都具有非常重要的意义.目前国内高校试（实）行本科生导师制的模式有许多种，：按学习时段划分，分为全程导师制和年级导师制按导师工作任务划分，分为科研导师制和思想政治教育导师制按培养

3、对象划分，则有全员导师制和优秀学生导师制等.黑龙江科技大学机械工程学院基于现实的低生师比导师和本科生综述型论文范文和寝室，深入了解和掌握学生的思想动态和日常行为表现，对于出现行为问题和思想偏差的学生，能够给予及时的指正和教育引导重点参与班级的评奖、评优，国家奖助学金评比等重要事务的评选和推荐工作关注班级学的课外活动参与情况等.强调的是班级整体建设，角色倾向于以班级为单位的教育者和管理者.柔性导师制班主任要完成常规的教育管理工作基础上，充分发挥其属专业的特长和优势，强化了对学生专业方面的指导和帮助.时，个性指

4、导每名学生专业学习的过程中，导师通过的高尚人格魅力、严谨的治学态度潜移默化中将符合社会发展要求的思想观念、道德规范传递给学生，避免了正面的言辞说教，使教育更具有实效性.强调的是对学生的个性发展指导和专业启蒙引导，化管为导，角色倾向于大学生成长的思想导师和成的引路人.2。选聘对象不传统的大学班主任队伍一般由兼职人员组成，大多为青年教师，刚走上工作岗位，也有的从专职学生工作干部和其他行政干部中挑选，优先考虑的是工作积极性和教育管理的能力水平而柔性导师制班主任按照其角色定位和职责的需要，必须从专业对口的角度专门从

5、事教学且具有一定学术水平的教师群体中选拔，时要求具有较强的工作热情，熟悉教育教学规律.3。柔性导师班主任与辅导员的关系基于大学传统的教育管理模式，柔性导师班主任仍以传统班主任的角色为主，只是从专业指导的层面上提供了对口的前提和基础，刚性增加了新的工作内容，凸显个性化教育.，柔性导师班主任学生工作方面仍要按照国家和高校提出的教育管理要求辅导员的具体指导下开展工作.二、本科生刚性导师的角色定位及其与辅导员的关系与团队经过实践，形成了相对比较完善的刚性导师制实施办法.时，明确了刚性导师的角色定位：刚性导师既不是任

6、课教师，也不是班主任、辅导员，是学生学习、为人、生活及修身的导师.具体包括，学业规划和职业生涯规划指导，科技活动与社会实践活动的指导，业指导，考研及相关资格考试指导等.导师必须具有较强的责任心，严于律、宽以待人、为人师表以人格魅力和学识魅力教育感染学生、热爱学生、关心学生的成长和成.这样的角色定位下，刚性导师与辅导员间的关系界定应该考虑以下几个方面.1。本科生刚性导师制和辅导员制人培养中应为辩证互补关系辅导员制原本肩负着对大学生进行教育和管理两项主要职能，本科生导师学分制的出现和切实提高人培养质量而萌发，是

7、教育教学改革新模式的产物，主要职责是通过导学活动，不断加强学生的专业思想和专业素质教育.二者间虽然职责不，教育过程不，但从工作目标上却是人培养这一共性问题.从个性问题看，本科生刚性导师是教师身份，是专业教育的主体，辅导员是大学生思想政治教育和日常管理工作的主体，却是从两个方面共作用于大学生的成长与成从职责任务上看，辅导员被赋予思想教育、行为管理和处理日常事务的职能，而导师的主要工作是加强对学生专业学习的指导，专业教育过程中以良的师德师风熏陶融合思政教育，促进大学生的日常行为养成，从另一个角度支持和赞辅导员工

8、作的主张，二者职能互补，相得益彰.2。辅导员与导师学生工作中的主从关系辅导员是高校学生教育管理工作的主要执行者，2006年教育部发布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.导师