小学低年级“解决问题”教学初探

《小学低年级“解决问题”教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学低年级“解决问题”教学初探苗兴娟山东省沂源县中庄镇中心小学256109;薛金鱼山东省沂源县中庄镇教体办教研室256109小学数学“解决问题”教学是沟通数学与现实的联系、培养学生数学素养、提高学生应用意识和实践能力的重要途径。对低年级学生来说，解决问题的教学既是重点乂是难点，在新课改理念下如何进行低年级解决问题的教学呢？下面结合教学实际谈一谈自己的做法。一、进行适时渗透，做好知识铺垫解决问题涉及到数量和算式，毡含数学信息一一条件和问题两部分。在教学解决问题之前，教师要采用渗透法做好知识铺垫：一是在数的认识中作铺垫。数是生活中

2、具体事物数量抽象的结果，所以在数的认识的教学过程中，应木着从生活中来到生活中去和数不离量的原则，训练学生用数说话。例如，在认识“1一10各数”时，要训练学生用1一10各个数说话。二是在加减法的认识中作铺垫。加减法是学生最初学习的运算，解决问题的教学是在认识了加减法的基础上进行的，学生学习解决的实际问题最初也是加减法运算，加减法的认识大多结合具体情境。在教学“加减法的认识”时，要让学生看懂情境，通过说话把实际问题的基木结构表述山来，让学生根据数学信息，通过分析、思考，列出相应的算式，解决所提出的数学问题。问题解决以后，再让学生把

3、情境中的信息、问题及解决问题的过程完整地复述一遍，从而培养学生有序的观察和规范的语言叙述能力。二、经历形成过程，感悟数学内涵数学课程标准提出：“要让学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程。”低年级学生的认知特点是：思维以只体形象思维为主，抽象逻辑思维能力比较弱。他们对于知识的把握是很兵体的，只有便于体验、理解和曾经感受过的内容在他们的学习过程中才有意义。因此在教学解决问题时，教师要有意从生活中选取素材，为学生创设有效的生活问题情境，引导学生通过模拟生活情境，掌握解决问题的方法。如教学加法吋，先模拟让3个同学扫地，然后又进来

4、2个抬水的情境。问：冇几个同学扫地？冇几个同学抬水？让学生初步学会搜集这个活动中的数学信息：有3个同学扫地，又来了2个抬水的同学。再提出数学问题：一共有几个同学做值日？通过这个模拟活动，学生能很快作出正确回答，并理解了3+2=5中，3、2、5各表示什么，同时体会到把两部分合并成一部分的问题要用加法计算。在教学减法吋，我发现教材中的插图往往呈现的只是减后的结果，学生看不到“原有的”被减数究竟是多少。因此，在教学吋我也利用作值日这一活动，先模拟让3个同学扫地，2个同学洒水的情境，便于学生在脑海里出现一个数学信息：奋5个同学做值日。

5、再慢慢出去2个抬水的同学，问：原来冇几个同学做值日？几个同学去抬水？0的是引导学生学会完整地搜集这个活动中的数学信息：即有5个同学做值日，出去了2个同学去抬水。再提出数学问题：剩下几个同学做值日？在这个活动中，学生把“原有的→出去的→还剩的”过程表演清楚了，学生就容易正确冋答问题，并理解了5-2=3中5、2、3各表示什么，同吋体会到把一个数中去掉一部分得到另一部分的问题用减法计算。三、捕捉教学信息，运用“联系”、“转化”沟通知识间的联系伟大的教育家茅斯多惠有句名言：“一个坏的教师是奉送真理，一个好的教师是教

6、人发现真理”。因此在进行解决问题的教学中，教师要善于捕捉教学信息，根据知识的内在联系和低年级学生的认知水平，如初次接触的乘法应用题：“同学们种树，每个人种2棵，4个人一共种多少棵？”教师应先引导学生配合情景读题，再摆小棒模拟题意，然后让学生思考：“①根据题意，你能指出题中的相同加数是几吗？②相同加数的个数又是几呢？③根据这些信息，你能把这个问题转化为己学过知识吗？”学生们循着这个思路，配合情景和自己摆的小棒，略加思索后便将这道乘法应用题转化为以前学过的知识：“4个2相加是多少？”至此问题迎刃而解。当然，在运用这种“根据知识间的

7、联系进行转化”吋，不能光靠空洞的说理，必须根据低年级学生的认知水平，加以形象的操作才行。学生在操作理解的基础上就会把多余的修饰剥去，清楚地看到题0本来的面B,这样一来，学生就切实感觉到数学问题之间的联系如此微妙，对解决问题就会产生浓厚的兴趣，从而积极主动地参与到学习中来。四、联系生活实际，培养应用意识数学课程标准指出：“能从现实生活中发现问题，初步学会从数学的角度提出问题、解决问题、增强应用意识”。因此教师应结合低年级学生的生活经验和己有知识，让他们奋更多的机会亲自去感受生活问题和数学问题之间的联系，从而学以致用，真正掌握数学

8、知识，学会解决生活中的实际问题。例如：学4了利用乘法解决问题之后，老师给学生创设这样一个生活情境：李老师带了20元钱，要为参加比赛的5位同学各买一份同样的奖品。商店的钢笔每支5元，笔记本每本2元，水彩笔每盒4元，文具盒每个3元。李老师应该怎样选购奖品呢？学生争着帮李老师设计了