小学英语愉快教学初探

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1、小学英语愉快教学初探（遂宁市蓬溪县下河小学校遂宁629100）【主要观点】：兴趣是学习的动力。在小学英语教学过程中，注意做到因材施教，并根据小学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，寓教于乐，激发其学习兴趣，从而提高学生学习英语的效率。木文将从单词、句型、对话教学活动中如何“开展愉快教学，激发学习兴趣”予以论述。【关键词】：寓教于乐提高效率小学英语新课程标准在全国范围内全面实施以来，广大小学英语教师表现出极大热情。在英语教学中“如何提高学生的学习积极性，激发其学习兴趣”，这是长期以来大家一直探索的一个问题。笔者在长期的教学实

2、践中逐步摸索到：开展愉快教学，有助于小学生在轻松地学习氛围中愉快学习，健康成忪。在此，结合自己的一些教学实践，谈谈我的一些愉快教学体会。一、运用直观、形象的教具教学单词小学阶段，学生的形象思维比较活跃，但是他们的自我约束能力较差。针对这一特点，教单词时，我一改以往那种教师反复领读、学生死记硬背的方法，尽量利用食物或图片和单词直接联系起来，让学生获得一个直观印象。如在教学文只类单词时，我利用学生学只盒内现成的文只来教学。首先指着自己的铅笔：“Thisismypencil.”，接着指着一个同学的铅笔说：“That’s

3、yourpencil.”，反复几遍，学生很容易就明白了pencil即是铅笔。之后，我出示pencil的单词卡片，并领着学生大声朗读，熟练之后，再让学生用pencil造句。学生们争先恐后举手发言：Look,thisismypencil;Ihaveapencil;Ihaveapencil,too;Pencil,pencil,it’sapencil.又如在教学动物类单词时，我让学生带一®自己画的或收集的狗、熊、猫、鸟等学具卡片，这样，学生就有十分直观形象的材料进行练习。有的学生制作的动物卡片画得是“四不像”，从而导致他

4、们在对话训练时出现一些笑话：A:What’sthis?B:lt’sadog.A:No.B:lt’sacat.A:No.B:lt’sa此吋，这样的训练，不仅仅是单词记忆的简单训练，冋吋也变成“猜”的游戏，不仅激发了学生的学习兴趣，记忆很深刻，而且学生的语言也得到了训练，大大提高了教学效率。二、运用韵律感较强的歌曲教学句型句型操练是一种枯燥乏味的事情，它既没有引人入胜的故事情节，又没有生动有趣的对话，小学生注意力短暂，往往读几遍就没了兴趣，有些重点，尽管老师反复强调，但仍是收效甚微

5、，冇吋一堂课结束吋，极个别学生竟然连口都没法张。于是，我抓住小学生喜好唱歌的特点，试着将•一些句型配上乐曲，或他们熟悉的曲调，以唱歌的形式来练习，达到事半功倍的效果。如学习Howoldareyou?之后，教学生唱Howoldareyou?一歌，还冇像Howareyou?Whoishe?Whatisthis?Whatisthat?等歌曲。当大家基本掌握后，将班上同学分成两组（或男女生）对唱，一问一答，并辅以和谐动作、表情、语气等。所有学生个个兴趣盎然，就连那些性格特别内向的学生也敢于大胆开口唱，人胆跟着表演，课堂气氛非常活跃，

6、学积极性倍增，让学生从音乐的节奏和优美的旋律中轻松自然地唱出句子，无须刻意的记忆，在唱玩中降低了学难度，减轻了学习负担，轻松掌握了学习内容。更可喜的是，小学生善于模仿，他们在学会了这些歌曲后，就连下课以后都能不自觉地-边拍手一边唱，这样不仅大大提高了学生的学兴趣，而且也提高了学习效率。三、运用具有表演性的短剧教学对话小学生天性天真活泼，自我表现欲非常强烈。针对其这一特点，在教学对话时，我有意地将对话设计成短剧，并准备•一些简单道具，配以优美的动作,并创设出一定的语言环境，然后和学生共同表演。表演结束后，还可根据“小演员们”的

7、语音、语调、动作、表情等，评出最佳演员，奖给他们卡通图片，以示鼓励。如在学习“Happybirthday”一课时，我先让学生制作“蛋糕”、帽子，还准备了生日卡片、皮球等生日礼物，然后了解到最近班上有一个叫Anny（—个男孩的英文名字）的孩子过生日，于是我有意将此课安排在Arwy冋学过生日那天来学习，让全班同学和老师一起为他过Birthday,此吋教室就是他的家。“叮当、叮当……门铃响了，由我带领孩子们从门外进来，表演开始了。TandSs:Happybirthday,Anny.Anny:Thankyou.Sitdown,ple

8、ase.T:Here’sabirthdaycakeforyou.Happybirthdaytoyou.Anny:Thankyou,MissXia.SI:Thisisahat.Hereyouare.（马上给Anny带上）Anny:Thankyou.S2:（将手中塑料袋里装的bal