培养兴趣，快乐体育

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1、培养兴趣，快乐体育林文婷福建省德化县双鱼幼儿园362500《纲要》指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，用幼儿感兴趣的方式发展基木动作，提高动作的协调性、灵活性。”兴趣是活动的前提，是个人求知识、探宄某种事物的心理倾向。它以需要为基础，影响着人的能力的发展。因此，我们实施的运动必须让幼儿激发运动的兴趣、体验运动的快乐。一、选择适宜内容，激发兴趣幼儿正处于具体形象思维阶段，我们应遵循他们的认知特点，以游戏的形式贯穿整个活动的始终，在选择活动内容时，力求体现童趣、情趣和乐趣，激发运动兴趣，在活动过程中，鼓

2、励幼儿积极尝试、体验动作积累经验、感受乐趣，提高运动能力。一是选择配有角色、富有情节的运动内容。二还可以配有琅琅上U的儿歌歌谣。在运动时，配有琅琅上口的儿歌、歌谣、歌曲，帮助幼儿积极参与到游戏中，如“小鸡找虫子”的游戏中，“小鸡”跟着“鸡妈妈”边念儿歌边活动“今天天气真正好，小鸡、小鸡起得早，拍拍翅膀理理毛，跟着妈妈找食吃，啄啄小虫、吃吃米，做个快乐的鸡宝宝。”幼儿在念儿歌时，兴趣高涨，很快就进入游戏中，当一遍游戏结束后，他们就很自主地重新边念儿歌边做游戏了。二、创设适宜环境，培养兴趣环境是很重要的教育资源，适宜的环境会对幼儿的身心起到很大的作用，也

3、会激起幼儿对体育活动的兴趣。一因地制宜创设环境。如园内铺设适合运动的塑胶场地；墙壁上建构幼儿进行攀爬的攀沿墙；场地上悬挂高低不同的触摸物发展幼儿弹跳力；沙池内设上独木桥发展幼儿平衡等。幼儿进入这样的体育环境，就会根据自己的爱好选择合适的体育活动，培养孩子主动参与体育活动的兴趣。二根据内容创设情境。幼儿年龄小、活动能力较弱、爱模仿，他们往往注重的是游戏木身的乐趣。因此，我们可以根据活动内容创设具有情景性、游戏化的场景培养孩子的兴趣。如：在“小兔种萝卜”游戏里，幼儿在欢快的乐曲声中，头戴兔子头饰边念自编的儿歌“今天天气真正好，小兔小兔快起来，涮涮牙，洗洗

4、脸，帮助妈妈种萝卜。”边做热身运动，使幼儿的身体从原来的安静状态转入一个较兴奋的运动状态，在去菜园途中，设置了多种多样的“障碍”，走过“独木桥”（楼梯、平衡木，有高有底、有宽有窄），爬过“小山坡”（利用自然环境），绕过“陷阱”（小树林），跳过“小河”（有宽有窄），钻过“山洞”（有宽有窄，也有封闭的）小兔们一会儿用铲子耕地，把黄沙弄松，一会儿用勺子挖坑，种植，用水桶浇水。他们根据自己的能力想尽办法，自主选择各条路线，一次次的奔波，自得其乐地忙碌着。幼儿积极投入到游戏中，喜、怒、哀、乐充分地表现出来，获得各种积极的情绪体验。三、运用音乐魅力，提高兴趣音乐

5、是以声音塑造形象的听觉艺术，它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。优美生动、节奏鲜明的音乐会让人们感到精力充沛、情绪愉快；舒缓轻柔的音乐会让人们身心放松。因此，在组织进行体育活动吋，我们可以根据活动内容选择一些合适的音乐播放，以提高幼儿参与活动的兴趣。当然，音乐不能滥用。正确把握时机,选择恰当的音乐对提高幼儿体育活动的兴趣是有一定帮助的。四、丰富体育器械，巩固兴趣运动器械是体育活动中不可缺少的物质条件。如果运动器械的功能单一，数量品种少，则难以引发幼儿参与活动的兴趣。因此我们努力研发并制作了大量的具有层次性、多用性、可替代性、可变形性以及趣味性的幼儿

6、体育器械。一是提供拟人化、动物化、色彩化等趣味性器械。如袋鼠形象的“跳袋”，动物形状的“沙包”，老虎神态的“靶子”等等。二是丰富各类器械。如拉力器、小风车、穿大鞋、杯子球、吸盘、跳袋、保龄球、键子、皮筋、陀螺等。三是投放难易程度不同的材料。如投放的平衡木，高矮、宽窄不同，幼儿可根据各自的能力选取适宜的高度或宽窄面来练幼儿通过由易到难的练Al,逐步提升自己的能力。四挖掘废旧材料，与游戏相结合。五、适宜介入指导，升华兴趣让幼儿保持对体育活动的兴趣，教师的细心观察和适吋指导尤为重要。教师要通过捕捉幼儿身体运动、情绪、语言等方面的信息，观察幼儿在活动中的心情

7、、态度和水平，为幼儿提供适吋适度的指导和帮助。首先教师要用富有激励的语言与情绪去感染幼儿。如在进行竞赛性游戏时，教师以饱满的热情投入到幼儿中间，与幼儿一同游戏、参与竞赛，这样会对幼儿的情绪产生积极的影响,使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。另外，教师的语言刺激也与幼儿的兴趣有着直接的关系。生动幽默的语言、健康大方的仪表、积极向上的情绪、优美准确的示范都会唤起幼儿的兴奋感与惊奇感，会使幼儿始终渴望游戏而不松懈。K次调整环境，激励尝试探索。要及吋调整环境创设，激励幼儿尝试探索，帮助幼儿积累经验，激发运动兴趣，让幼儿感受运动的乐趣。如“

8、推小车”的活动已经持续了一段吋间后，孩子们冇的推着小车到处跑，冇的用小车玩起了“碰碰车”，有的推了几下，就走