小学体育游戏在体育教学中的运用

《小学体育游戏在体育教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学体育游戏在体育教学中的运用新疆乌魯木齐市第八十五小学830023一、小学体育课堂现状分析我们常常看到有一些学生对木来应该很好玩的体育课并不感兴趣，甚至出现逃避。这部分同学认为不能在体育课堂中寻找到快乐，觉得上体育课是一种负担。出现这种情况是多方面的因素造成的，如教师自身素质较差，教学观念落后，教学手段单一，教学内容固化；在教学的过程中，过分强调外在形式的统一，不尊重学生的主体地位和个性的发展；个别学生体育基木素质较差，为通过考核，“练身体、练技能”占用体育课的大部分时间，玩的时间太少，渐渐感到上体育是一种体力活、是一种负担，近而失去对体育课的兴趣。要杜绝

2、学生对体育课厌恶现象的出现，就要求我们的体育教师要因地制宜，因材施教，转变落后的体育教学观念，尊重学生的主体地位和个性的发展，不断创新教学手段，寓乐于教，教玩结合，进行快乐式教学，提高学生参与体育课的兴趣。二、设计开放多样的教学内容1.做到教学内容多样化。根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。2.做到教学内容游戏

3、化。小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。三、体育游戏的选择1.选择室内体育游戏，同样要遵循基木的选择原则与要求，但要考虑室内条件与特点，一般以选择活动型和智力型相结合的游戏为宜，活动量不可太大。比如五子棋、跳棋等项0,可以组织学生分组进行挑战赛、擂台赛、积分赛等形式，学生在轻松、欢快的气氛中进行游戏活动，促进其身心健康发展。1.室内体育游戏的训练，同样要体现

4、出游戏趣味性的本质特点，以便吸引学生对游戏活动的兴趣。如游戏一一齿轮转（各小队围成圈，面朝顺吋针方向转，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面，后面•一人的双手扶住前面一人的肩膀上等到大家都坐稳了，一起有节奏地喊：“一二、一二！”一步一步向顺吋针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的圈数多。接着，二个小队合作做，再三个小队合作做，直至全体同学一起上场做这个游戏。），培养学生竞争意识、团体意识、协作意识等。2.体育游戏在室内体育课中的作用。快乐体育教学就是课堂教学内容游戏化它是把教材内容用游戏的形式表现出来，以激发学生活泼好动的天性，去积极主动地练3。教学形式的游戏化

5、既满足了室内体育课这样那样的不满足，又满足班集体教学的实施和学生要求，它改变了过去那种单一枯燥的教学内容的结构和气氛，寓教于乐，使学生乐中求学，学中益智健身；它改变了过去那种教师强制灌输的“填鸭式”教学方法；它扭转了学生被动学、违心学的局面，倡导学生主动、愉快地学＞』，激发学生参加身体锻炼的兴趣和积极性，同吋可利用不同的游戏进行各方面的思想教育。四、运用游戏来辅助教学提高教学效率，丰富学4内容首先，体育游戏教学是一种比较好的教学手段，它可以从不同角度,从不同侧面，多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理，揭示自然的奥秘，丰富了体育课的内容。其次，体育游戏以

6、其本身特奋的功能而具备了趣味性的特点，这对于集中小学生的注意力，激发学生的学；＞』动机冇着极大的价值，它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的；使学生对体育感到极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态中。五、增加小学体育课堂有氧运动，培养学生学习兴趣1.有氧运动是指运动吋有充足的氧气供应，以奋氧代谢为主要能量来源的运动。有氧代谢是人体内最彻底的代谢形式，只产生二氧化碳、水，几乎不生成对身体有害的物质。进行有氧运动能够改善锻炼者的心肺功能，使心室容积增人，心肌变得强壮，搏动更加有力，提高心脏泵血功能；并能促进锻炼者呼吸加深、加快，直接提高了肺活量和吸

7、入氧气的能力。2.冇氧运动可以分为两类，体育教师应根据本学校的具体情况适量安排。周期性运动:有固定的动作周期，为运动吋不断重复固定动作的运动。如走、跑、骑车、游泳、爬楼梯、划船等。非周期性运动：没有固定的动作周期，为运动吋动作不断变化的运动。如球类运动、体操、健身操、舞蹈等。体育教师应适时地对学生进行有氧运动的内容教学。3.体育教学中注重对学生学兴趣的培养。兴趣是最好的老师，我们教育工作者常常挂在嘴边，可在实际的教学中我们往往忽略对学生学AI兴趣的培养，有吋教师的教学行为甚至是在扼杀学生的学兴趣，这就造成了教师与学生的对立，影响教学效果，体育教师应注意在体育

8、课堂教学中培养学生的学兴趣。4.激发学生的学^」热情