其他教案－文件的操作

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1、其他教案－文件的操作！我选的这节课是泰山版小学信息技术第二册(上)的第一单元”计算机的初步”中的第7课”文件的操作”单元价值地位:本单元是小学信息技术学科知识的基础部分,对学生初步掌握一些计算机的基本知识和技能,进一步激发他们的学习兴趣,增强他们的信息意识,具有十分重要的作用。单元目标：要求学生掌握计算机硬件、软件的基本知识，soNormal>单元教学过程：理论部分，我采用“先学后教“的方法，先高计出层次分明的思考问题，再引导学生认真阅读教材，用“自己学得的知识”解决实际问题，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后，我通过课堂小结使教学内容系统完整化。上机部分，以“建构主

2、义”为理论指导，使用辅助教学软件或课件来创设情境，以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，我还灵活运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。单元评价：采用自我评价、个人评价、教师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%，随堂练习占60%，随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最后让学生谈自己的收获。第七课文件的操作诸由前妙完小曲娜一、教材分析：本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样，可以有新建、复制、移动、删除等操作。本课进一步熟练菜单及按钮操作。文件选定及复制是本课教

3、学重点。本课能进一步使学生掌握计算机基本知识和技能，进一步激发学生学习的兴趣，增强他们的信息意识。二、学情分析：小学生知识形成的特点是：直观感知——实践操作——形成表象——构建新知。学习本课时，其中复制文件，移动文件，文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同，学生已具备了一定的操作能力，但对文件建立及复制还是第一次接触。教学中，我注重给予学生创造性发展的天地，采用“知识迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。在“任务驱动”下，以“知识迁移”方式进行，由学生交流、总结操作方法，教师进行归纳，规范操作方法。三、教学目标设计：知识与技能——学会文件基本操作，掌握选定一个和多

4、个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别。能力和方法——增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。情感态度和价值观——培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。四、教学过程设计：内容安排教师活动学生活动设计意图备注导入新课出示讨论话题：“机灵从计算机C盘的MyDocument文件夹里找到了她喜欢的图画文件，想把图画文件保存到软盘上带回家。可是“机灵”不会操作，我们大家一起帮她好吗？今天我们学习文件操作。先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。讨论时注意纪律。创设情境，为导入新课作准备，引起学生思考。学

5、生此时充满了兴趣。学习新知一．任务驱动：出示学习任务：1、会选定文件，对文件进行复制、移动、删除和重命名。2、观察复制文件和移动文件的区别。二．直观教学（一）选定文件1、情境设置：在C盘的MyDocuments文件夹中，机灵要选中