浅谈师生沟通的艺术

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浅谈师生沟通的艺术王晓丹山东省曲阜市小雪街道中心小学273100沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。在师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会伤害学生的自尊，学生与教师的人际关系必然似化，那么教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触感。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。所以，班主任必须懂得并善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系，在沟通过程中，使学生受到情绪上的感染、思想上的震撼、精神上的鼓舞、心灵上的启迪，从而取得良好的教育效果。下面，我就结合几个教育个案，谈一谈师生沟通的艺术。第一，学会了解。了解学生方能深刻理解学生，老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。每个学生给我的第一印象都还清楚地记得，但是，真实的他们和第一印象里的他们有很大差异。这些需要我们的细心观察，从而进行有针对性的引导。比如，我们班的胡继光同学，他给我的第一印象是：调皮捣蛋，在打扫卫生时招来很多同学对他的不满。心想,“一定要严格对他”。在后来的教学中，我发现胡继光同学根木不是那样的，他是一个自尊心很强的学生，而且做事很塌实。那是开学的第一天，而且乂来了两位新老师，他或许很兴奋，所以才不专心打扫卫生。再比如说，胡培灿同学，以为他是一个很腼腆的男生，计划着以后要如何细腻地与他交流。在观察中发现,他很出色，课间休息的时候故意扭着屁股在同学中间走来走去，逗得同学们开怀大笑。所以，无论是新老师还是有经验的老师，观察都尤其重要，这样我们才能真正了解学生，才能走进学生的生活，发现问题，解决问题。第二，要讲知心话，不”空洞说教"。与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐。要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心。刘宇彤同学的父母离异，在一次交通意外 后父亲瘫痪在床，生活不能自理，更不要说工作挣钱了。她跟奶奶-起生活。那是在她连续几次没有按吋完成作业后，我和她在学校操场上进行了交谈。在交谈中她诚恳地说出了原因：她深刻地体会到了奶奶为了她是多么的辛苦，利用放学后她捡拾矿泉水瓶，直到很晚，所以就没有按吋完成作业。知道这个情况后，我及时和她的奶奶联系，告诉她现在的主要任务是学习，奶奶的身体还行，做些工作还是可以的，只要她能好好学4就是对奶奶最好的冋报。从那以后，刘宇彤再也没有完不成作业的现象了。每个星期一利用班会的吋间我都会和全班同学进行谈心。第三，爱心感化。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。我班的胡晨泽冋学就是一个可怜的孩子：由于生活窘迫母亲弃他而去；父亲做一些零散的小活，父子俩只能依靠二亩薄田维持生活。由于没钱，所以上学比一般孩子晚了两年，基础比较差。由于父亲需要下地干活，没人照顾他的生活，所以每天放学回家后不仅要帮父亲干地里的活，还要收拾家务……根本没时间做功课。“没想到，在别的孩子衣来伸手，饭来张口的吋候，竟然还会有这样的生活存在。不行，我要想尽一切办法帮帮这个孩子！”这是我了解到情况之后的第一个想法。于是，我便告诉他：咱人穷志不穷，冇啥难处，老师和同学会一起帮助他。看到他感动的泪水，我更加坚定了自己的信念一一要帮他到底。在以后的日子里，我经常利用课余吋间帮他复习功课，及时提醒他洗衣服,而且号召全体学生帮助他…经过大家的齐心协力，他终于有了小小的进步，而II表示，一定会好好表现。是呀!师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝幵内心世界，我们才能收到应有的效果。第四，平等对待。作为一名老师，爱优生并不难，难的是爱差生，尤其是爱“双差生”。对待学生不能因为他的学习成缋好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。我们班的王旭是一个胆儿小，学习困难，又有些口吃的孩子。今天的语文课上，该轮到他演讲了， 只见他红涨着小脸，低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台，结结巴巴的声音蚊子一般大小，他越是惊恐，学生们越是屏住呼吸0不转晴地看着他，王旭竟然紧张得哭了。看着他痛苦的样子，我懊悔地自责起来：真不应该让他演讲，让他在众人面前出丑，刺伤他的自尊心，可是如果不让他参与，不是更挫伤他的积极性吗？在这尴尬之际，我倏地灵机一动，捕捉到了瞬间灵感：这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗？我微笑地对大家说：“请大家趴在桌子上，只需用耳朵听就可以了。”学生们立即明白了我的意思，都假装若无其事趴在桌子上。王旭慢慢地把头抬起来，从他明亮的眼晴里我看到了轻松和自信。他演讲的声音逐渐地洪亮起来，语句也不在断断续续了，似乎也不结巴了，他越讲越动情，竟然演讲得声情并茂。和学生沟通的艺术还有很多很多，正如孔子所说：“学而不厌，诲人不倦。”在平吋的学习生活中，隐藏着许多爱的细节，只要我们用心观察，深入了解，就可以把我们的爱传递给学生。师爱的最高境界是“润物细无声”，她犹如一抹晨雾，一缕微风，淡淡的、轻轻地、隐于每•一个方方面面。我们作为班主任，必须天天学习，天天进行再教育，才能更好地与学生沟通，也只有这样我们才会真正感受到教育之乐。参考文献[1】袁振国《师生沟通的艺术》.教育科学出版社，2001年8月。[2】海穆基诺特著许丽玉许丽美译《师生沟通技巧》.世界图书出版公司，2003年7月。