浅析跨文化交际意识在英语学习中的重要性论文

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1、浅析跨文化交际意识在英语学习中的重要性论文论文关键词:文化意识跨文化交际能力论文摘要:中学英语教学需要了解与其相关的文化、历史和人文等知识，实现语言与文化相辅相成，挖掘英语教材中的因素，使学生形成理解不同文化的意识，提高学生论文关键词:文化意识跨文化交际能力论文摘要:中学英语教学需要了解与其相关的文化、历史和人文等知识，实现语言与文化相辅相成，挖掘英语教材中的因素，使学生形成理解不同文化的意识，提高学生交际和对语言的应用能力。随着时代的发展，世界各国，各民族之间的交流越来越多，越来越深人。中学英语教学已经不能只

2、停留在学习语言知识的阶段了。在学习语言的同时，还需要了解与其相关的文化、历史和人文等知识，实现语言与文化相辅相成。语言是交际的工具，了解文化既是更好地学习语言的需要，也是跨文化交际的基础。形成主动的意识和跨文化交流的能力是使我们教学目标的一个重要部分。本文将要谈论的是教师在教学中，挖掘英语教材中的因素，通过课堂教学、课外活动、文化交流、社会实践等方式使学生形成理解不同文化的意识，提高学生交际和对语言的应用能力。一、问题的提出《普通高中英语课程标准》与多年来应用的《英语教学大纲》相比较，对学生的文化意识目标专门提

3、出了新的内容和要求。例如:文化意识，文化理解，跨文化交际意识和能力。为了有助于有效实现《普通高中英语课程标准》规定课程目标，培养学生增强跨文化交际意识，提高运用能力，笔者认为我们需要研究学生的跨文化交际的意识和能力，准确了解彼此的文化特点，得体地运用英语。另外，在历次高考中，“文化要素”的内容也经常出现，这些都体现了在提高语言应用的同时，也要提高对文化理解的要求。如果我们教师采取的仍只是教语言，而不授文化的做法，培养出来的学生就难以适应人类进步的要求。21世纪的学生如果再没有强烈的跨文化意识，怎能适应国家、社会

4、、生存的需要呢?二、分析文化意识与跨文化交际能力的必要性文化意识是人的头脑对于文化现象的反映，是感觉思维等各种心理过程的总和，文化意识是高中英语课程目标之一。跨文化交际意识指对外国文化与本国文化差异的敏感度以及使用外语时根据目标语文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性;跨文化交际能力指学生根据所处的文化环境及双方各自的文化背景，在理解并尊重双方的文化背景的前提下，恰当得体地使用语言进行交流的能力。文化促进了人类社会的发展，也丰富了语言的表达方式，借助丰富的语言，使学生可以感受到文化的不同内涵，在教学实践中，

5、只注重听、说、读、写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际的方法是不全面的。而实际上，人们由于不了解语言的文化背景，也不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际时，屡屡出现歧义或语用失误迭出的现象。比如:用Houchmoneycanyouearnamonth来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒昧的话，侵犯了别人的隐私(Pri_vacy)，会导致对方的反感。美国社会学家G.R.Tucke:和anners,Friendship.munication”等19个话题。学生可以从这些融人教

6、材的文化内容中，对西方国家的社会制度、历史、民族习性以及价值观等文化现象有一个较为系统全面的了解，并对母语国家或其他国家存在的典型社会问题获得初步的认识。把这些课文的导人、阅读、语言学习、语言应用、小结和延伸六个方面的教学活动和任务，作为渗透文化的极好机会。例如Bodylanguage中的阅读篇章所展现出的场面非常具有代表性，文中描述了在不同语言背景下的人们会面时的不同神态和身势语，将可能发生在现实生活中不同种族，不同国家的人们的行为方式展现在学生面前，使其通过对比，发现和感受到其中的文化差异，从而获得一种跨文

7、化交际的文化敏感性，加深对中外文化的理解。另外，教师要想在教学中实施素质教育，培养学生的跨文化意识和能力，教师本身必须具备较高的文化素质，具有较高水平的文化理解能力、文化意识、跨文化交际能力和宽阔的文化视野，同时要熟练教材，具有相关的文化交流经历，善于创建课堂教学情景，使学生尽可能地从不同渠道接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言应用。除教材外，教师还应当广泛地利用其他课程资源，特别是广播影视节目，录像资料，直观教具和实物，多媒体光盘资料，多种形式的网络资料，报纸杂志等。通过这样的教学资源和教学活动，帮助

8、学生逐步提高结合社会文化背景来参与人际交往的意识和能力。总之，课堂教学是教学的基本形式，也是学生进行社会交往的模拟舞台。学生将带着课堂上所获得的知识和技能走向社会，投人到真正的跨文化交际中去。在跨文化的环境中教学，英语教师应懂得把文化带进课堂，以帮助学生挖掘教材中所隐含的文化内涵，有意识地介绍和渗透非语言交际方面的知识，并有针对性地培养学生非语言交际能力;在组织课堂教学活动时，教师可设