高职院校公路cad教学方法探析

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1、高职院校公路CAD教学方法探析【摘要】高职院校公路CAD教学应体现出高职特色，结合自身的CAD教学实践，从本课程的特点出发、在教学内容、方法、手段等方面进行剖新与探索。【关键词】公路CAD教学方法探讨一、前言随着信息技术与道路行业的快速发展.计算机辅助设计(AutoCAD)在公路与桥梁规划设计中得到了广泛的应用，其培养的人才应该是至少能够胜任二级以下公路工程的施工图设计和绘制的工程技术人员。因此，公路CAD在教学内容上要体现高职教育的特点，就应该强调基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度，把讲清概念、强化应用作

2、为教学重点，强化针对性和实用性的教学理念.同时做到理论与实践相结台、知识传授与能力培养相结合，并将能力培养贯穿教学全过程。目前，高职路桥类专业的人才培养计划主要通过课堂教学来实现，以学习书本知识为主，缺少实践操作，以致学生毕业后不能满足当前社会发展的需要。因此，本文结合自身在公路CAD教学中的具体实践进行了一些探索。、教学内容(一)从实用性出发，加大教材的改革与调整为了实现就业导向，体现应用技术型人才的培养目标，根据路桥类高职人才对实际绘图基本知识和基本技能的掌握要求，应在对社会和企业需求调查研究的基础上，确定该课

3、程的培养目标并制定相应的教学计划，结台路桥专业的特点，编写相应的讲义和教学大纲。在大纲的编写中，应特别强调实用和精通。实用是指通过进行道路和桥梁施工设计的绘制过程，使学生掌握绘图的基本步骤和绘图中常见问题的处理方法；精通则指通过对典型标准公路图集的分析和讲解，引导学生深层次的研究软件的绘图功能，提高道路和桥梁工程图的绘图技巧.使学生更快、更好地掌握运用计算机绘制路桥专业相关设计图的综合能力。（二）从技巧性出发，体现内容的深度和广度在传统教学中，教师往往更多地强调学生对常规工具的掌握程度，而忽略了技巧教学内容的必要性

4、。教学实践表明，对于大多数初学AutoCAD的高职学生而言，仅掌握CAD基本形的绘制操作也还是不够的，大多数公司在面试过程中考察的往往是学生绘图的规范与速度，而绘图的快捷和准确在很大程度上基于基本绘图命令之外的绘图技巧。因此，教师应该把捷径与技巧内容作为讲授难点并贯穿于整个教学的始终，如常用的单字符命令等简写内容，要求学生熟记；又如在执行任何一个编辑命令时，如果要选择对象，可以采用FENCE栏选功能，以提高绘图速度。可将以上内容做成卡片记忆清单，方便学生随身携带进行强化记忆和熟练运用。（三）从专业性出发，体现公路特

5、色的教学和应用基本内容主要包括基础部分和专业部分，基础部分内容主要为绘图系统环境的设置、二维绘图命令、二维图形编辑命令等，专业部分内容主要为公路工程图绘制、桥梁工程的绘制、二次开发初步。学生不仅要掌握基础部分，更重要的是应用于专业部分的绘制，真正做到为专业服务。三、教学方法充分调动学生的学习积极性是达到良好的教学效果的重要手段，所以应采用多种教学方式，使学生能从直观、形象生动的教学方式中加深对课程内容的理解和掌握，在理论教学的同时，让学生进行大量的上机实践，在掌握基本理论的同时，提高分析、解决实际问题的能力。（一）

6、多媒体教学法利用多媒体对每个基本命令的演示，让学生增加感性认识，然后再详细讲解各个命令在操作过程中的注意点和相关参数设置、相关使用技巧，同时对于道路工程制图标准应该详细讲解。（二）图例教学法结合本专业的特色，可以选取一些具有代表性的路桥专业的CAD图来讲解。在进行绘制图形的同时，要综合运用CAD的各种绘图命令。注重进行各个具体绘图步骤的演示，通过绘制、修改、调整，认真复核后，方可进行打印页面设置和形的布局设置。（三）实践教学法在实践教学中主要采用以下几种方式①课后上机练习，让学生在规定的时间内快速完成绘制工作。这一

7、环节要求学生尽可能地用自己熟悉的命令绘图，同时教师进行实时指导，学生独立完成道路工程设计和绘制。这一环节主要培养学生独立完成任务的能力，巩固并熟练掌握基本技能技巧。②增加实训内容，积极进行学生将来工作的预演。可以组织学生进行校园道路平面图实地测量，把相关测得的数据导入AutoCAD软件中去，进行CAD绘制整理，然后通过与实地对比，作为道路勘测设计的原始资料，进而通过道路工程专业的相关知识，进行设计，从而进一步提高学生对道路设计实例的感性认识，进一步强化学生的动手能力，真正做到各课程之间的相互渗透。四、结语通过对“公

8、路CAD”课程的教学方法探讨，可以从根本上提高“公路CAD”教学质量，增强学生的专业综合素质，拓展学生的专业知识面。公路CAD教学工作是一项长期而艰巨的任务，只有通过教师的艰苦努力，不断创新，开拓进取，勇于实践，才会有所收获，确保教学质量和人才培养质量的全面提高。参考文献：[1]汪谷香.道路工程制图与CAD[M].北京：人民交通出版社2010[2]张令生.公