初中思想品德课互动教学法的尝试论文

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1、初中思想品德课互动教学法的尝试论文“教学有法，教无定法。”互动式教学法不是单纯指某一种具体的教法，它作为一种崭新的适合学生心理特点、符合时代潮流的教学模式，有多种类型，其基本类型在实践中不断发展，并为多门学科教学所采用“教学有法，教无定法。”互动式教学法不是单纯指某一种具体的教法，它作为一种崭新的适合学生心理特点、符合时代潮流的教学模式，有多种类型，其基本类型在实践中不断发展，并为多门学科教学所采用。在初中思想品德教学中，笔者认为以下几种方式是较为成功的，值得借鉴：一、案例分析法。初中思想品德课教材具有很强的实

2、践性，切忌教师空对空单调无味地复述。教师要善于在课堂教学中注入一些鲜活实例，组织和引导学生对案例进行分析，让学生在学习活动中明白其中的道理，并形成正确的人生观、价值观、自然观和世界观。例如在九年级《承担对社会的责任》教学中，笔者选择了“中国首善”、江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标的案例。首先借助多媒体课件用一段短片介绍陈光标积极履行社会责任、热衷于社会公益事业的事迹。然后组织学生参与讨论：①你认为陈光标先生能感动人的理由有哪些？②陈光标先生的事迹中最感动你的是什么？③陈光标先生的事迹对你有什么启示？④陈

3、光标先生是如何看待公益事业的？他又是怎么做的？⑤读了陈光标先生的故事后，你打算怎么做？通过对这个为学生所熟知且较为典型的案例的剖析，使学生认识到承担社会责任是每个公民的义务，参加公益活动能提升自身价值，从而在行动上承担起关爱社会的责任，积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会。采用案例分析法，使每一个学生都有机会平等地参与到教学中来，都会有所收获，而收获的喜悦又会化作下次学习的动力。这样一种良性循环能有效地调动学生的学习积极性、主动性。在案例剖析法中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，更是学生活动的参与

4、者和合作者。只有教师放下架子，与学生平等地交流、沟通、探讨，才能达到师生的互动，才能带动生生互动、学生与媒体的互动以及教材与社会的互动，真正实现“学生是学习的主人”。案例剖析法中的案例需要师生在平时进行积累。二、调查研究法。心理学研究证明：学生主动参与程度越高的学习，其学习效果越好。为此，教师要引导学生接触社会、深入实际、亲自调查研究。例如在学习《新学校，新同学》这一内容时，我们组织七年级新生对新环境适应状况作自我调查与研究，让学生在亲身的调查活动中尽快适应新的环境和新的学习生活，尽快融入新的班集体，使自己身心

5、健康地成长。在进行社会调查时，应当注意“凡事预则立，不预则废”，教师要事先做好准备，指导学生拟定调查的目的、内容、步骤，这样才能保证调查的成功。现代教育中，真正有效的学习是学生主动发起的学习，只有主动的、自主的学习，才能与教师、同伴、媒介产生真正的互动，才能产生互动式的教学。学生主动参与学习的过程，其学习的主体作用更易发挥。三、辩论法。美国教育家杜威提出“教学即生活”，生活是一个大课堂，蕴涵着丰富的课程资源。尤其是思想品德课，有不少的教材内容极具生活化，因此，教师要引导学生接触社会。但社会是复杂的，在市场经济大

6、潮的冲击下，往往在主流的下面存在着某些负面影响，这会混淆学生视听，使学生对课文中的问题是非不明。互动式教学的辩论法注重立足现实，能够及时给予学生引导，使学生在辩论中取长补短，增强他们明辨是非的能力，培养他们思维的有序性和独特性，深化对学生的情感、态度、价值观教育，为学生的自主学习、学生间的相互学习创造有利的条件。在九年级《不言代价和回报》一课的教学中，笔者就采用了辩论法。正反双方就“学习成绩优异的学生是否应该参与班委竞选”这一辩题展开了激烈的辩论，在辩论中同学们明白了承担责任的代价和回报，知道了承担责任的意义。

7、初中思想品德教学中，在学生困惑的地方或者在学生知行脱节之时，教师可以让学生争辩，真理是愈辩愈明的。而且辩论法也能提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和收集资料、筛选资料、归纳整理资料的能力。四、模拟法庭教学。《思想品德》七年级下册第四单元和八年级下册是法律知识内容。对于初中学生，法律条文是抽象的枯燥的，然而现实生活是具体的实在的，针对初中学生模仿性强的特点，在八年级下册法律知识教学中，可开设模拟法庭进行角色体验。例如在《生命健康权与我同在》一课的教学中，我们选择了“石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴

8、幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染而导致婴幼儿泌尿系统结石”这个典型的案例，在学生查找、学习相关的法律知识的基础上，在老师的帮助和法制副校长的指导下，确定了检察官、审判长、审判员、律师、刑警、原被告等不同角色，按照有关诉讼程序进行排练，庭审展示。模拟法庭结束后，角色扮演者和参加旁听的同学从不同的角度畅谈评议、交流体会。模拟法庭教学为学生提供了一个集中的模拟法律实践的场所和机会，最大限度地调动