加强学生实验能力的培养

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1、加强学生实验能力的培养湖北省黄石市有色一中（435005）潘艳玲张怡1有计划和针对性地培养学生的实验能力学生实验能力包括设计实验计划、观察实验操作、处理实验数据、分析与总结实验结果。它的形成和发展是循序渐进的，不是每个实验都能把各种能力同时培养起来的。教师首先要根据教学大纲和教材，将每个实验认真分析后，确定每个实验要着重培养学生哪些方面的能力。例如，在使用常用的测量仪器——直尺、天平、弹簧秤、压强计、温度计、电流表、电压表、万用电表时，就应该着重培养学生的观察能力、操作能力及数据处理能力。学生实验能力的培养要循序渐进、逐步深入。例如，电磁

2、打点计时器在实验《测匀变速直线运动的加速度》、实验《验证牛顿第二定律》和实验《验证机械能守恒定律》中都会使用到。在做第1个实验时，由于学生对仪器比较生疏，操作时会很缓慢，出现这样或那样的错误。在做第2个实验时，就要要求学生在仪器的安装及使用操作过程中不应再有原则性错误，不过在具体细节上允许出现些偏差。第3次实验，就要要求学生在规定的时间内正确无误地将实验仪器安装并调试好。2培养学生使用基本仪器的技能掌握基本仪器的使用，是做好物理实验的基础。基本仪器主要有：刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、天平、温度计、测力计、压强计、打点计时器、

3、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻箱、万用表欧姆档等。要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途，掌握仪器的量程、使用方法和使用规则，以达到熟练地、正确地读数。在介绍这些基本仪器时，应抓住各种基本测量仪器的共性来加以指导。2.1选择仪器量程必须要求学生在使用各种基本仪器前，弄清仪器的量程，并且能估计被测对象的情况，选用适当量程的仪器，避免超过量程而损坏仪器。2.2调节或校正零点对安培表、伏特表等应学会调整零点，对游标卡尺、螺旋测微器、刻度尺之类的仪器，还要保持零误差修正，让学生懂得零点是相对的，零误差的修正在生产上有普遍意义。因此，必须使学生养

4、成使用基本测量仪器前调节零点或修正零误差的习惯。2.3正确读数要让学生掌握读数的方法，关键是会读出仪器的最小刻度值，会从最小刻度之间估计出一位有效数字。同时，要学会正确读数的姿势。如：用直尺测量时，为避免视差，应使尺面垂直被测物的表面进行测量，眼睛对正刻度线读数；用游标卡尺测量时，应注意保持卡尺与被测面垂直；从安培表、伏特表上读数时，视线应与刻度盘垂直，并且正对指针。2.4根据仪器的构造原理掌握其使用方法和使用规则如：天平是根据杠杆的平衡条件制成的，因此，使用前和称量时都要做到横梁平衡，同时必须严格保护刀口，要让学生理解保护刀口的重要性，

5、从而掌握正确使用方法自觉遵守使用规则；温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的，所以，根据热平衡原理测量液体时，温度计不能离开液体，而且要在温度计内液柱稳定时读数。显然，培养学生使用基本仪器的技能，必须要注意把掌握仪器的使用方法与理解仪器原理结合起来，这样既有利于巩固基础知识，又能帮助学生理解为什么这样使用仪器。只有理解了仪器原理，使用起来才会更加灵活。3培养学生进行实验操作必须掌握的技能3.1掌握实验的一般原理进行实验设计首先要求学生明确各个实验的目的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求对实验进行设计，包括用什么物理定律、公式，电学实验用

6、什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量，然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。其次，培养学生正确调整和安装仪器，正确连接电路的技能。正确的实验，首先是安装、调整好仪器或正确连接电路。在电学实验中，依照电路图连接线路，连线时，应将电路分为主回路和支路，从电源一端开始沿主回路按顺序进行，其次为支路；主回路中必须有开关（先断开）；导线最好选用几种颜色，主、支回路分别用不同颜色。往接线柱上接导线时，应按顺时针方向将导线缠上。电路连接后，必须复查，确认正确后方能通电。这种技能的培养，应先做示范，让学生模仿学习，然后逐

7、步提高要求到由教师讲述方法及注意事项，再由学生独立安装、调整。3.2正确记录实验数据并分析得出实验结论要培养学生这方面的技能，要求学生集中精力，按实验步骤有条不紊地操作和读取测量数据，有的实验则要求测量或操作时动作迅速，要把握时机，如：温度测量、电学测量等。读取和记录数据必须注意：①读数要及时，并马上记录；②要记录完整的数据，按有效数字的方式记录；③数据的单位要正确。一般要求学生实验前列出表格，表格设计要求：能记录直接测出的各物理量，能记录各次测出的量，能填写计算出来的中间数据和最后数据等。进行数据处理、运算，对实验结论进行分析。在整理数

8、据时，如发现有不合理的数据，应对该数据补测。要指导学生按有效运算法去处理数据对实验结果进行适当分析讨论，如：数据说明了什么？与理论计算有何偏差？实验过程为何这样设计？实验结果的物理意义（结论）